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1年2学期中間テスト対策(数学・理科・英語・社会)・問題演習・マニュアル

1年2学期 中間テスト

ぼ く の 夢 へ の 作 戦 ボ ー ド

🏛 夢は 一級建築士の「建築家」。

夢への一歩目=この期末テストで通知表を上げること。建築・不動産のプロのお父さんと、いつか最強のタッグを組もう。
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建築家★ ずっとの夢
期末テスト1日目(6/19)まで あと
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6/19(金)・6/22(月)・6/23(火)

🎯 期末の目標点(追うのはこれだけ!)

国語63→75漢字・記述で+12
数学60→80ワークはCまで
社会68→80範囲を広めに
理科77→85「〜だから。」
英語99→維持きみの武器
実技4教科保体ほか太字暗記+提出物

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🩺 保健体育 / 心身の発達と心の健康(教科書 保健編2章 p.29〜49・全80問=用語70+図表10)

【期末テスト範囲】保健体育 心身の発達と心の健康

🎯 ここが出る!9つの単元まとめ

🩺 ①体の発育・発達(教科書p.30〜31/ノートp.22〜23)
Q14択・中
身長や体重が急激に発育する時期を何というか?
答え:イ. 発育急進期(はついくきゅうしんき)
解説:一生のうち2回ある。漢字で書けるようにしておくこと(テストでは記述で出やすい)。
Q2一問一答・中
第1発育急進期はいつごろの時期か?
答え:生まれてから乳児期〜幼児期前半まで
解説:赤ちゃんの時期。生まれてから1年で身長は約1.5倍、体重は約3倍になるほどの急成長。
Q3一問一答・中
第2発育急進期はいつごろの時期か?
答え:9歳ごろから高校生ごろまで
解説:ちょうど思春期と重なる時期。いま君たちがいる時期!
Q4○×・上
【○×】第2発育急進期は、男子の方が女子よりも約2年早く始まる。
答え:×
解説:逆!女子の方が男子より約2年早く始まる。小学校高学年で女子の方が背が高いのはこのため。引っかけの定番。
Q54択・上
体の器官のうち、最も早い時期(小学生のころまで)に発育が進むのはどれか?
答え:ウ. 脳・脊髄などの神経
解説:神経は生きていくうえで特に重要なので、いちばん早く発育する。逆にいちばん遅いのが生殖器官(思春期に急発達)。
Q6一問一答・中
中学生の時期(思春期)に急速に発育・発達が進む器官は何か?
答え:生殖器官(せいしょくきかん)
解説:子どもを生み出すための器官。ほかの器官より遅れて、思春期に一気に発育する。
Q7○×・中
【○×】体の各器官は、どれも同じ時期に同じように発育・発達する。
答え:×
解説:器官によって発育の時期も程度も違う。神経は早く、生殖器官は遅い。これが①のいちばん大事なポイント。
Q8記述・上
【記述】発育急進期の「始まる時期」や「発育の程度」について、友達と自分を比べるときに知っておくべき大切なことを書きなさい。
答え:始まる時期や発育の程度には個人差があること。(だから人より早くても遅くても心配する必要はない)
解説:「個人差」はこの章ぜんぶに出てくる超重要キーワード。記述で書かせる問題の定番。
🫁 ②呼吸器官・循環器官の発育・発達(教科書p.32〜33/ノートp.24〜25)
Q9一問一答・中
空気をいっぱい吸い込んだ後、できるだけ多く吐き出した空気の量を何というか?
答え:肺活量(はいかつりょう)
解説:ノートに書いた定義そのまま。定義を文章で書かせる問題も出るので「吸い込んだ後・できるだけ多く吐き出した量」まで言えるように。
Q10一問一答・易
1分間あたりの呼吸の回数を何というか?
答え:呼吸数(こきゅうすう)
解説:セットで「心拍数=1分間に心臓が拍動する回数」も覚える。
Q114択・上
呼吸器官が発育・発達すると、肺活量と呼吸数はそれぞれどうなるか?
答え:イ. 肺活量が増え、呼吸数は少なくなる
解説:肺胞(はいほう)の数が増えて、1回の呼吸で取り込める空気の量が増えるから、少ない回数で足りるようになる。「量が増える→回数が減る」の理屈で覚える。
Q12一問一答・上
吸い込んだ空気中の酸素と、体の中でできた二酸化炭素を交換することを何というか?
答え:ガス交換
解説:肺の中の肺胞で行われる。「酸素⇔二酸化炭素」どっちを取り込みどっちを出すか、逆にしないこと。
Q13一問一答・上
心臓の収縮によって動脈へ送り出される血液の量(1回あたり)を何というか?また、その量は1回あたり約何mLか?
答え:拍出量(はくしゅつりょう)/1回あたり約50〜60mL
解説:ノートに書いた数字。1日に流れる血液は合計約7,200Lにもなる。
Q144択・上
循環器官(心臓)が発育・発達すると、拍出量と心拍数はそれぞれどうなるか?
答え:イ. 拍出量が増え、心拍数は減る
解説:心臓が大きくなり収縮する力が強くなる→1回でたくさん送り出せる→少ない回数で足りる。呼吸(Q11)とまったく同じ理屈。この2問はセットで必出!
Q15○×・上
【○×】呼吸器官・循環器官をよりよく発達させるためには、中学生の時期には運動をあまりせず、体を休めていた方がよい。
答え:×
解説:発育・発達が盛んなこの時期にこそ適度な運動をすることで、呼吸器官・循環器官はよりよく発達する。ワークのまとめテストに出ていた引っかけ問題。
Q164択・上
人の全血液量は、体重のおよそどれくらいといわれているか?
答え:イ. 約13分の1(体重の6〜8%、約5L)
解説:教科書の資料の数字。数字系は差がつく上級問題。
🧬 ③生命を生み出す体への成熟(教科書p.34〜37/ノートp.26〜29)
Q17一問一答・中
体の各器官の発育を促したり、はたらきを調節したりする物質を何というか?
答え:ホルモン
解説:血液に乗って全身に運ばれ、各器官にはたらきかける物質。
Q18一問一答・中
ホルモンをつくっている器官を何というか?
答え:内分泌腺(ないぶんぴつせん)
解説:下垂体・甲状腺・副腎・性腺(卵巣・精巣)などがある。漢字で書けるように!
Q194択・上
思春期になると、性腺刺激ホルモンを分泌するのは脳のどの部分か?
答え:イ. 下垂体(かすいたい)
解説:流れで覚える→下垂体 → 性腺刺激ホルモン → 性腺(卵巣・精巣)が発育 → 女性ホルモン・男性ホルモン分泌 → 体つきが変化。この流れはまとめテストの長文穴埋めで必出!
Q20一問一答・中
「性腺」とは、女子・男子それぞれ何という器官のことか?
答え:女子=卵巣(らんそう)、男子=精巣(せいそう)
解説:卵巣からは女性ホルモン、精巣からは男性ホルモンが分泌される。
Q21穴埋め・中
初めての射精を( A )、初めての月経を( B )という。AとBに入る語句を答えなさい。
答え:A=精通(せいつう)、B=初経(しょけい)
解説:「初経」を「初潮」と書くと教科書的には×になることがある。教科書の用語=初経で覚える。
Q224択・上
射精について、正しい説明はどれか?
答え:イ
解説:精子は精巣でつくられ、精のうや前立腺からの分泌液と混ざって精液となり、尿道を通って射出される。「つくる場所=精巣」「混ぜる液=精のう・前立腺」「通り道=尿道」を整理。
Q23一問一答・中
卵巣から卵子が出されることを何というか?
答え:排卵(はいらん)
解説:約1か月に1度、卵子が卵巣から出て、卵管を通って子宮に向かう。
Q24一問一答・中
卵管の途中で精子と卵子が出会い、結合することを何というか?また、結合した卵子を何というか?
答え:受精(じゅせい)/受精卵(じゅせいらん)
解説:受精が起こる場所は卵管。「子宮で受精する」と書くと×。場所まで問われる上級ポイント。
Q25穴埋め・上
受精卵が子宮内膜に着くことを( A )という。( A )して、母体から酸素や栄養を受けるようになることを( B )という。
答え:A=着床(ちゃくしょう)、B=妊娠(にんしん)
解説:流れ→排卵→(卵管で)受精→受精卵→(子宮内膜に)着床→妊娠。着床は受精後6〜7日目ごろに始まる。この流れを順番に並べさせる問題が定番。
Q26記述・上
【記述】月経はどのようにして起こるか。「子宮内膜」という言葉を使って説明しなさい。
答え:受精が行われないと、不要になった子宮内膜がはがれて、血液とともに体外に出される。これが月経。
解説:子宮内膜は「受精卵のベッド」。受精卵が来なければ一度リセットして、また新しく作り直す。周期は約28日(個人差あり)。
Q274択・上
1回の射精で出される精子の数はおよそどれくらいか?
答え:ウ. 1〜3億
解説:そのうち卵子の近くまでたどり着けるのは50〜100ほどで、受精できるのは通常1つだけ。あわせて「女性が一生のうちに成熟させる卵子は約400個」も覚えておく。
Q28○×・中
【○×】精通や初経の時期が他の人より早くても遅くても、心配する必要はない。
答え:○
解説:生殖器官が成熟する時期は一人一人違う(個人差がある)から。この章は「個人差→だから心配ない・互いに尊重」という結論につながる問題が多い。
💗 ④思春期の心の変化への対応(教科書p.38〜39)
Q29○×・中
【○×】思春期に異性への関心が高まるのは、自然な心の発達である。
答え:○
解説:性ホルモンのはたらきで心も変化する。恥ずかしがったり悩んだりする必要はない、と教科書に明記されている。
Q30穴埋め・上
性への意識や行動には、男女の違いだけでなく(  )がある。だからお互いの感じ方・考え方の違いを理解し、尊重することが大切である。
答え:個人差
解説:「男子はこう・女子はこう」と決めつけず、一人一人違うことを理解して尊重する。記述でも書けるように。
Q31記述・上
【記述】性に関する行動をとるときに大切なことを2つ書きなさい。
答え:(例)①社会の考え方やルールを理解して守ること ②相手の気持ちや考えを尊重すること(+自分を大切にすること)
解説:キーワードは「ルール」「尊重」「責任」。この3語が入っていれば記述は得点できる。
Q32○×・上
【○×】インターネットやスマートフォンで手に入る性情報は正しいものばかりではないので、振り回されず、よく考えて行動することが必要である。
答え:○
解説:不適切な情報・誇張された情報が多く混ざっている。中学生の犯罪被害(自画撮り被害など)が増えていることも教科書に載っている。
Q33一問一答・上
レズビアン・ゲイ・バイセクシュアル・トランスジェンダー・クエスチョニングの頭文字をとった、多様な性を表す言葉は何か?
答え:LGBTQ
解説:L=レズビアン(女性同性愛者)、G=ゲイ(男性同性愛者)、B=バイセクシュアル(両性愛者)、T=トランスジェンダー、Q=クエスチョニング(性のあり方が決まっていない・分からない人)。
Q344択・上
「トランスジェンダー」の意味として正しいものはどれか?
答え:イ
解説:アはレズビアン、ウはバイセクシュアル、エはクエスチョニング。性のあり方は多様で、一人一人の性のあり方を尊重することが大切。
🧠 ⑤考える心・感動する心の発達(教科書p.40〜41)
Q35一問一答・中
考える・感じる・覚えるなど、心のはたらきは脳のどの部分で営まれているか?
答え:大脳(だいのう)
解説:「心=大脳のはたらき」。心の発達=大脳の発達。この一文がこの単元の核。
Q364択・中
「知的機能」に当てはまらないものはどれか?
答え:エ. 眠る
解説:知的機能=認知・記憶・言語・判断・推理など「考える系」のはたらき。眠るのは生命維持のはたらきで知的機能ではない。
Q37一問一答・上
感情と意思をあわせた心のはたらきを何というか?
答え:情意機能(じょういきのう)
解説:情=感情(喜び・悲しみ・怒りなど)、意=意思。漢字の意味で覚えると忘れない。「情意機能=感情+意思」は穴埋め頻出!
Q38一問一答・上
自分で決めた目標を達成しようとする心のはたらき(がまんする・やりぬく力のもと)を何というか?
答え:意思(いし)
解説:思春期には目標に向けて、我慢する・やりぬく・集中する心のはたらきが強まる。「意志」ではなく教科書の表記に合わせること。
Q39記述・上
【記述】知的機能や情意機能は、何によって発達していくか。
答え:さまざまな経験や学習を積み重ねること(によって大脳が発達し、心も発達する)
解説:知的機能は大脳の発達とともに15歳ごろまでに目覚ましく発達する。「経験」「学習」の2語がキーワード。
Q40○×・中
【○×】感情は、生まれたときから複雑なまま全部そろっている。
答え:×
解説:生まれたばかりの赤ちゃんの感情は快・不快くらいの単純なもの。成長とともに喜び・悲しみ・怒りなど、しだいに複雑に発達していく。
🤝 ⑥人との関わりと自分らしさ(教科書p.42〜43)
Q41穴埋め・中
友達とうまく付き合う、集団のきまりを理解して守る、自分の考えを適切に相手に伝える——このような、よりよい人間関係を築くための態度や行動の仕方を(  )という。
答え:社会性
解説:定義の3点セット「友達と付き合う/きまりを守る/考えを伝える」はワークの要点まとめそのまま。穴埋めで出る。
Q42一問一答・中
社会性が発達するにつれて強まる、「人に頼ることなく、自分で物事を判断し、行動しようとする気持ち」を何というか?
答え:自立(の気持ち)
解説:思春期=自立に向かう時期。「依存(頼る)→自立」への変化がこの単元のテーマ。
Q43○×・上
【○×】思春期に親や先生に反抗したり批判したくなったりするのは、自立の気持ちが強まるためで、心の発達の表れといえる。
答え:○
解説:反抗は悪いことではなく、自立に向かう自然な過程。ただし周囲との関わり(社会性)とのバランスも同時に発達させていく。
Q44記述・上
【記述】「自分らしさ(個性)」は、どのような経験を通して発達していくか。
答え:(例)周りから自分がどう見られているかを意識したり、悩んだりする経験。さまざまな人と関わる経験。
解説:悩むこと自体が個性を育てる材料になる、というのが教科書のメッセージ。
Q45一問一答・上
自分のことを肯定的に(前向きに)受け止める感覚=自己肯定感のことを、カタカナで何というか?
答え:セルフエスティーム
解説:教科書のQ1にあった「自分のことを肯定しているか」のチェック表の用語。点数が低くても、長所を見つけて挑戦することで高められる。
Q46○×・中
【○×】自分らしさ(個性)は生まれつき決まっていて、その後一生変わらない。
答え:×
解説:個性は人との関わりや経験を通して発達し、変化していくもの。「変わらない」「生まれつき」と来たらほぼ×、が保健の○×のコツ。
🔥 ⑦欲求への対処(教科書p.44〜45)
Q47一問一答・中
「〜したい」「〜が欲しい」という、行動を起こすもとになる心のはたらきを何というか?
答え:欲求(よっきゅう)
解説:欲求には大きく分けて生理的欲求と社会的欲求の2種類がある(次の問題へ)。
Q484択・中
次のうち、「生理的欲求」はどれか?
答え:イ. 眠りたい
解説:生理的欲求=生きていくために生まれつき備わっている欲求(食べたい・眠りたい・休みたい)。ア・ウ・エは人との関わりから生まれる社会的欲求。分類問題は必出!
Q49一問一答・中
「認められたい」「仲良くしたい」など、人や社会と関わる中で生まれる欲求を何というか?
答え:社会的欲求(心理的・社会的欲求)
解説:思春期には、この社会的欲求がぐっと強まるのが特徴。
Q50一問一答・中
欲求が満たされず、イライラしたり不安になったりした状態を何というか?
答え:欲求不満(よっきゅうふまん)
解説:欲求不満になること自体は誰にでもある。大事なのは「どう対処するか」(次の問題)。
Q51記述・上
【記述】欲求不満になったときの適切な対処の仕方を2つ書きなさい。
答え:(例)①実現に向けて努力する・よい方法を考える ②気分転換をする ③考え方や見方を変える・がまんして自分を納得させる ——などから2つ
解説:「実現への努力」と「気持ちの切り替え」の2方向があることを押さえる。
Q52○×・上
【○×】欲求は心身に悪いものなので、すべてがまんして抑え込むのがよい。
答え:×
解説:欲求は行動の原動力でもあり、悪いものではない。大切なのは抑え込むことではなく適切に対処すること。「すべて」「必ず」と来たら×を疑う。
Q53一問一答・上
怒りの感情と上手に付き合い、コントロールする方法を何というか?(カタカナ)
答え:アンガーマネジメント
解説:教科書のコラムにある用語。怒りのピークは数秒といわれ、深呼吸する・その場を離れるなどでやり過ごす。
🌀 ⑧ストレスへの対処(教科書p.46〜47)
Q54一問一答・中
周囲からのさまざまな刺激によって、心や体に負担がかかった状態を何というか?
答え:ストレス
解説:「状態」を指すのがストレス。「原因」は次の問題の用語と区別すること!
Q55一問一答・上
ストレスの原因となる刺激のことを何というか?(カタカナ)
答え:ストレッサー
解説:ストレッサー=原因/ストレス=状態。この区別を問う問題はテスト超頻出。例:テスト前の緊張→「テスト」がストレッサー。
Q56○×・上
【○×】ストレスはすべて心身に悪いものなので、まったくない状態が最もよい。
答え:×
解説:適度なストレスは心の発達に必要。乗り越える経験が心を成長させる。悪いのは「強すぎる・長すぎる」ストレス。これも引っかけの定番。
Q57○×・中
【○×】同じ出来事でも、ストレスの感じ方は人によって異なる。
答え:○
解説:受け止め方(考え方)や、そのときの心身の状態によって感じ方は変わる。だから対処法も人それぞれ合うものが違う。
Q58記述・上
【記述】ストレスへの対処の仕方を3つ書きなさい。
答え:(例)①原因(ストレッサー)そのものの解決に取り組む ②信頼できる人に相談する・話を聞いてもらう ③気分転換や運動をする ④リラクセーションで心身をほぐす ⑤規則正しい生活(休養・睡眠)——などから3つ
解説:「原因に向き合う」「人に相談」「気分転換・リラクセーション」の3系統で整理すると覚えやすい。
Q59一問一答・上
呼吸法や体ほぐしなどによって、心身の緊張をやわらげる方法を何というか?(カタカナ)
答え:リラクセーション
解説:ゆっくり息を吐く呼吸法、肩の力を抜く体ほぐしなど。「リラクゼーション」ではなく教科書表記はリラクセーション。
Q604択・上
強いストレスが長く続いてつらいとき、対応として最も適切なものはどれか?
答え:イ
解説:強く長いストレスは心身の健康に深刻な影響を与えることがある(PTSDなど)。周りの人や専門家に相談することも大切な対処法のひとつ。
🔗 ⑨心と体の関わり(教科書p.48〜49)
Q61一問一答・上
心と体が互いに密接に関わり、影響し合っていることを何というか?(漢字4字)
答え:心身相関(しんしんそうかん)
解説:この単元でいちばん大事な用語。漢字で書けるように。「心→体」「体→心」の両方向があるのがポイント。
Q624択・中
「心の状態が体に表れる」例として正しいものはどれか?
答え:ア
解説:アは「心(緊張)→体(心拍数・汗)」。イ・ウ・エは逆の「体→心」の例。矢印の向きを問う問題が上級パターン。どちらの例も1つずつ書けるようにしておく。
Q63一問一答・上
心のはたらきと体のはたらきを結びつけているのは、何のはたらきか?(神経の名前)
答え:自律神経(じりつしんけい)
解説:自分の意思とは関係なく、心臓の動き・汗・呼吸などを調節する神経。ホルモン(内分泌系)のはたらきとともに、心と体をつないでいる。
Q64記述・上
【記述】「体の状態が心に影響する」例を1つ書きなさい。
答え:(例)体調がよいと気分も明るく前向きになる/疲れているとイライラしやすくなる/よく眠れた日は集中できる など
解説:Q62の逆向き。「体→心」の例。健康のためには心と体の両面を整えることが大切、という結論につなげる。
Q65○×・中
【○×】心の健康と体の健康は別々のものなので、互いに影響することはない。
答え:×
解説:心と体は密接に関わり影響し合う(心身相関)。だから健康を保つには心と体の両方に目を向ける必要がある。
🏆 総合問題(まとめのテスト形式・上級)
Q66語群穴埋め・上
次の文の〔 〕に当てはまる語句を語群から選びなさい。

生まれてから大人になるまでの間に、身長や体重が急激に発育する時期が2回あり、これを〔 ① 〕という。思春期になると、下垂体から分泌される〔 ② 〕のはたらきによって生殖器官が発育・発達し、男子では〔 ③ 〕、女子では〔 ④ 〕が見られるようになる。生命を生み出す体へと成熟するこの時期に、〔 ⑤ 〕を尊重することが大切である。

語群:ア. 月経 イ. 発育急進期 ウ. 性腺刺激ホルモン エ. 射精 オ. 異性
答え:①イ(発育急進期) ②ウ(性腺刺激ホルモン) ③エ(射精) ④ア(月経) ⑤オ(異性)
解説:ワークの「まとめのテスト1」と同じ形式。本番もこの長文穴埋めスタイルで出る可能性が高い。流れごと覚えること。
Q67用語5連発・上
次の①〜⑤の説明に当てはまる語句をそれぞれ答えなさい。
① 空気中の酸素と体内でできた二酸化炭素を交換すること
② 心臓の収縮によって動脈へ送り出される血液の量
③ ホルモンをつくっている器官
④ 受精卵が子宮内膜に着くこと
⑤ 心と体が互いに密接に影響し合っていること
答え:① ガス交換 ② 拍出量 ③ 内分泌腺 ④ 着床 ⑤ 心身相関
解説:全部この章の最重要用語。1つでも詰まったら、その単元に戻って復習!
Q68用語5連発・上
次の①〜⑤の説明に当てはまる語句をそれぞれ答えなさい。
① 初めての射精のこと
② 初めての月経のこと
③ 集団のきまりを守る・考えを適切に伝えるなど、人間関係を築く態度や行動の仕方
④ 欲求が満たされない状態
⑤ ストレスの原因となる刺激
答え:① 精通 ② 初経 ③ 社会性 ④ 欲求不満 ⑤ ストレッサー
解説:②は「初潮」ではなく初経、⑤は「ストレス」ではなくストレッサー。似た言葉との区別が得点の分かれ目。
Q69○×5連発・上
次の①〜⑤について、正しいものには○、誤っているものには×を付けなさい。
① 循環器官が発育すると、心拍数は増える。
② 受精卵が着床し、母体から酸素や栄養を受けるようになることを妊娠という。
③ 適度なストレスは心の発達に必要である。
④ 思春期には下垂体から性腺刺激ホルモンが分泌される。
⑤ 呼吸器官をよく発達させるため、中学生の時期は運動を控えるべきである。
答え:① ×(心拍数は減る。増えるのは拍出量) ② ○ ③ ○ ④ ○ ⑤ ×(むしろこの時期に適度な運動をする)
解説:①と⑤がワークのまとめテストにもあった引っかけ。「増える/減る」「運動する/控える」は逆を聞かれても即答できるように。
Q70組み合わせ・上
次の①〜⑤に最も関係の深い語句を、ア〜コから1つずつ選びなさい。
① 空気中の酸素と二酸化炭素の交換が行われる場所
② 心臓が発育すると増える、1回に送り出す血液の量
③ 性腺刺激ホルモンを分泌する器官
④ 女性ホルモンを盛んに分泌する器官
⑤ 男性ホルモンを盛んに分泌する器官

語群:ア. 胸腺 イ. 下垂体 ウ. 心拍数 エ. 精巣 オ. 甲状腺 カ. 肺胞 キ. 卵巣 ク. 拍出量 ケ. 尿道 コ. 子宮内膜
答え:① カ(肺胞) ② ク(拍出量) ③ イ(下垂体) ④ キ(卵巣) ⑤ エ(精巣)
解説:ワークの「まとめのテスト1」の大問3と同じA群B群マッチング形式。②で「ウ. 心拍数」を選ばないこと(心拍数は減る方)!
📷 図表問題(教科書の図そのまま・テスト本番と同じ絵で練習)
Q71図の読み取り・中
【図A】図は身長の発育のようすを表したものである。第2発育急進期が早く始まるのは男子・女子のどちらか。また、およそ何年早いか。
答え:女子/約2年早い
解説:グラフの矢印を見ると、女子の第2発育急進期の方が左(低年齢側)にある。第1発育急進期は胎児から始まることもグラフから読み取れる(注記に書いてある)。
Q72図の読み取り・上
【図B】各器官の発育・発達のグラフである。①〜④のうち、思春期(中学生のころ)になってから急速に発育するものはどれか。番号と型の名前、その器官の例を1つ答えなさい。
答え:④ 生殖器官型(卵巣・精巣など)
解説:④は12歳ごろまでほぼ横ばい→思春期に一気に立ち上がる。「各器官は同じように発育しない」ことを示す超頻出グラフ(スキャモンの発育曲線)。
Q73図の読み取り・上
【図B】①〜④のうち、中学生のころに20歳の値(100)を大きくこえて、その後もとの値にもどっていくものはどれか。番号と型の名前を答えなさい。
答え:① リンパ器官型(胸腺・扁桃など)
解説:①は12歳ごろに約190まで上がってから100にもどる、いちばん特徴的な曲線。あわせて②神経型(脳・脊髄)は早い時期に発育して小学生のころまでに大人に近づくことも押さえる。
Q74図のラベル・上
【図C】主な内分泌腺の位置を示した図である。①〜⑤の内分泌腺の名前をそれぞれ答えなさい(④は女子、⑤は男子)。
答え:① 下垂体 ② 甲状腺 ③ 副腎 ④ 卵巣(女子) ⑤ 精巣(男子)
解説:位置とセットで覚える:①脳の下=下垂体/②のどぼとけの下=甲状腺/③腎臓の上=副腎/④⑤=性腺。テストでは図に番号を振って名前を書かせる形が定番。
Q75図の応用・上
【図C】①の器官が思春期になると分泌し、④や⑤(性腺)の発育・発達を促すホルモンを何というか。
答え:性腺刺激ホルモン
解説:流れ=①下垂体 → 性腺刺激ホルモン → 性腺(④卵巣・⑤精巣)が発育 → 女性ホルモン・男性ホルモンを分泌 → 体つきの変化。図と流れをセットで覚えると穴埋めに強い。
Q76図のラベル・上
【図D】男子の生殖器官の図である。①〜⑥の名前をそれぞれ答えなさい。
答え:① ぼうこう ② 精のう ③ 前立腺 ④ 精管 ⑤ 精巣 ⑥ 陰茎
解説:射精の流れで覚える:⑤精巣で精子がつくられる → ④精管を通る → ②精のう・③前立腺の分泌液と混ざって精液になる → 尿道を通って体外へ。①ぼうこうは尿をためる器官(生殖器官ではない)。
Q77図のラベル・上
【図D】女子の生殖器官の図である。⑦〜⑩の名前をそれぞれ答えなさい。
答え:⑦ 子宮 ⑧ 卵巣 ⑨ 卵管 ⑩ 腟(ちつ)
解説:⑧卵巣=卵子をたくわえ、女性ホルモンを分泌/⑨卵管=受精が起こる場所/⑦子宮=受精卵が着床して育つ場所。位置と役割をセットで。
Q78図の流れ・上
【図E】排卵から着床までの図である。①〜④に当てはまる語句を、次からそれぞれ選びなさい。
〔 受精卵 / 着床 / 排卵 / 受精 〕
答え:① 排卵 ② 受精 ③ 受精卵 ④ 着床
解説:流れ=①卵巣から卵子が出る(排卵)→ ②卵管で精子と出会い結合(受精)→ ③受精卵になって子宮へ移動 → ④子宮内膜に着く(着床)。この順番の並べ替えは必出!
Q79図の読み取り・上
【図E】②(受精)が起こる場所の器官名と、④(着床)が起こる場所の名前を、図の中の語句から答えなさい。
答え:受精が起こる場所=卵管 / 着床が起こる場所=子宮内膜
解説:「受精は子宮で起こる」と書くと×。受精は卵管、着床は子宮の内側の膜(子宮内膜)。場所の区別が上級の得点ポイント。
Q80図の読み取り・中
【図F】精通・初経が起こった時期のグラフである。精通・初経が最も多く起こった年齢は何歳か。また、このグラフから読み取れる大切なことを書きなさい。
答え:最も多いのは12歳(男子は12〜13歳、女子は12歳がピーク)/読み取れること=起こる時期は9歳から15歳まで幅広く、個人差が大きい(だから早くても遅くても心配ない)
解説:グラフ問題は「いちばん高い棒」と「広がり(個人差)」の2点を答えるのがコツ。
🎉 全80問おつかれさま! 間違えた問題は「単元」ごとに戻って解き直そう。
特に Q11・Q14(増える/減る)、Q19・Q25(ホルモンの流れ・受精の流れ)、Q55(ストレスとストレッサー) はテストで差がつく問題。テスト前日にもう一周!
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🍚 家庭科 / 食事・栄養・調理の基本(教科書P30〜42・P66+ノートP4〜11・全50問)

【期末テスト範囲】家庭科 食事の役割と栄養・調理の基本

🎯 ここが出る!範囲のまとめ

⚠️ 先生からの注意(範囲表より):教科書に漢字で書いてある語句は漢字で、カタカナのものはカタカナで答えること!「ほうれん草のごまあえ 実習計画表」からも出題されるよ。ノートは範囲のページを全部やって23日(火)帰りのST後に提出。

🔰 第1ラウンド(基礎15問)— まずはここから!

🍚 食事の役割・私たちの食生活(教科書P30〜33/ノートP4〜5)
Q14択・基礎
次のうち、教科書にのっている「食事の役割」として正しくないものはどれ?
答え:エ. 睡眠時間を長くする
解説:食事の役割は「体をつくる/活動のエネルギーになる/生活のリズムをつくる/楽しみとなる・触れ合いの場となる/文化を伝える」。睡眠は食事の役割ではない。
Q2穴埋め・基礎
健康な生活を支える「3本の柱」は、食事・( ① )・( ② )である。
答え:① 運動 ② 休養(睡眠)
解説:3つそろって健康。どれか1つでも欠けると体の調子をくずしやすくなる。漢字で書けるように!
Q3一問一答・中
朝食には、ねむっていた体の体温を上げ、脳と体を活動できる状態にする働きがある。1日の生活の(  )をつくるためにも朝食は大切。(  )に入る言葉は?
答え:(生活の)リズム
解説:朝食をぬくと、午前中にエネルギー不足で集中できなくなる。テストでは「朝食の役割」の記述でも出やすい。
🥦 栄養素の種類と働き(教科書P34〜35/ノートP6〜7)
Q4一問一答・基礎
五大栄養素を全部言ってみよう(5つ)。
答え:炭水化物・脂質・たんぱく質・無機質・ビタミン
解説:これが全部の土台。漢字指定に注意(炭水化物・脂質・無機質は漢字、ビタミンはカタカナ)。
Q54択・基礎
主にエネルギーになる栄養素の組み合わせはどれ?
答え:イ. 炭水化物・脂質
解説:「エネルギー=炭水化物・脂質」「体をつくる=たんぱく質・無機質」「調子を整える=ビタミン・無機質」。この3セットは絶対覚える!
Q6一問一答・基礎
主に体(筋肉・血液など)をつくるもとになる栄養素は?(2つ)
答え:たんぱく質・無機質
解説:たんぱく質は筋肉や内臓、無機質(カルシウムなど)は骨や歯をつくる。
Q74択・中
無機質のうち、骨や歯をつくるもとになるのは?
答え:イ. カルシウム
解説:カルシウム=骨・歯、鉄=血液(赤血球)のもと。このペアの区別が頻出。
Q8一問一答・中
無機質の「鉄」が不足すると、何になりやすい?
答え:貧血(ひんけつ)
解説:鉄は血液中で酸素を運ぶ赤血球の材料。足りないと酸素が運べず、疲れやすくなったり立ちくらみしたりする。
Q9穴埋め・中
炭水化物は、エネルギーになる( ① )と、消化されにくくて腸の調子を整える( ② )に分けられる。
答え:① 糖質 ② 食物繊維(しょくもつせんい)
解説:食物繊維はエネルギーにはほぼならないが、腸の働きを整える大事な成分。漢字で書けるように!
🍱 6つの食品群(教科書P40〜42/ノートP10〜11)
Q104択・基礎
3群「緑黄色野菜」に多く含まれ、体の中でビタミンAに変わる栄養素は?
答え:ア. カロテン
解説:3群=緑黄色野菜=カロテン。にんじん・ほうれん草・ピーマンなど色のこい野菜。カタカナで書く!
Q11一問一答・中
牛乳・乳製品・小魚(骨ごと食べられる魚)・海藻は何群? また、多く含まれる栄養素は?
答え:2群・カルシウム
解説:「骨をつくるチーム」とおぼえる。わかめ(海藻)が2群なのを忘れやすいので注意!
Q12一問一答・中
米・パン・めん・いも・砂糖は何群? また、多く含まれる栄養素は?
答え:5群・炭水化物
解説:主食チーム=エネルギー源。「いも」は野菜っぽいけど5群なのがひっかけポイント!
🥄 調理の基本(教科書P66)
Q13穴埋め・基礎
計量スプーンの大さじ1杯は( ① )mL、小さじ1杯は( ② )mL、計量カップ1杯は( ③ )mL。
答え:① 15 ② 5 ③ 200
解説:「大さじ=小さじ3杯分(5×3=15)」とおぼえると忘れない。数字はそのままテストに出やすい!
Q144択・中
ほうれん草などの青菜をゆでるとき、湯に入れるのはどこから?
答え:イ. 根元から
解説:根元はかたくて火が通りにくいので先に入れる。実習計画表からも出題されるよ!
Q15一問一答・中
ほうれん草をゆでたあと、すぐに水につけるのはなぜ?(理由を1つ)
答え:色よく仕上げるため(/あくを除くため)
解説:余熱で火が通りすぎるのを止めて、緑色をきれいに保つ。「あく抜き」の意味もある。記述で出たらどちらか書ければOK。
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🔧 技術 / 材料と加工・丈夫な構造・製図(教科書P28〜37・52〜65+ハンドノート・全50問)

【期末テスト範囲】技術 材料と加工の技術・製図

🎯 ここが出る!範囲のまとめ

⚠️ 先生からの予告(範囲表より):出題はハンドノートの問題が中心。ただし選択肢は消される=記号で選べた問題も自分で言葉を書くことになる! 指定の語句は漢字で。製図問題が出るので定規を忘れずに! この問題集も記述形式中心で作ってあるよ。テストは6/23(火)2時間目。

🔰 第1ラウンド(基礎15問)— まずはここから!

🔧 身の回りの材料と加工(ハンドノートP6〜9/教科書P28〜31)
Q1穴埋め・基礎
製品の材料を選ぶときに考える3つの点:「丈夫で( ① )すること」「作るのにかかる( ② )」「( ③ )への負荷」。
答え:① 長持ち ② 費用 ③ 環境
解説:ハンドノートP6の最初のまとめ。「耐久性・費用・環境への負荷」の3点セットは選択問題でも記述でも出る。
Q2分類・基礎
学校の机に使われている材料は? 「①天板 ②脚 ③脚のキャップ」を【木材・金属・プラスチック】から選ぼう。
答え:① 木材(加工しやすく温かみ) ② 金属(細くても丈夫) ③ プラスチック(やわらかく床を傷つけない)
解説:「なぜその材料か」の理由までセットで聞かれる。材料×理由の組み合わせがこの単元の核!
Q3穴埋め・基礎
製品は、材料を目的に合わせて次のような加工方法を組み合わせて作る:「切断・( ① )」「( ② )」「( ③ )」。(ヒント:けずる/形を変える/つなぐ)
答え:① 切削(せっさく) ② 変形 ③ 接合(せつごう)
解説:切断・切削=切る・けずる/変形=曲げる・プレス/接合=くぎ・ねじ・溶接でつなぐ。漢字で書けるように!
Q4穴埋め・中
材料には、強さや重さ、感触、( ① )や電気に対する性質、見た目などの「( ② )」があり、使用目的や使用条件に合った製品を作るには、これを生かして利用する。
答え:① 熱 ② 特性(とくせい)
解説:ハンドノートP8の冒頭まとめそのまま。「材料の特性を生かす」がこの章のキーワード。
Q5一問一答・中
木材の加工上の特徴:「切りやすく、削りやすい」のほかに、繊維にそって(  )やすいという性質がある。
答え:裂け(さけ)やすい(割れやすい)
解説:木材には繊維方向がある=方向によって強さや加工のしやすさが変わる。これが金属・プラスチックとの一番の違い。
Q6一問一答・中
金属どうしを、熱で溶かして接合する方法を何という?(漢字2文字)
答え:溶接(ようせつ)
解説:金属ならではの接合方法。木材は接着やくぎ、プラスチックは熱で溶かして固める、と材料ごとの違いを整理。
Q7穴埋め・基礎
プラスチックは( ① )を加えると軟らかくなり、( ② )に流し込んで冷やすことで、いろいろな形に成形できる。
答え:① 熱 ② 型(かた)
解説:熱で溶かして型で固める=大量生産しやすい。着色しやすいのもプラスチックの特徴。
🌲 木材の特性(ハンドノートP10〜11/教科書P32〜33)
Q8分類・中
「①主に建築材として利用される、まっすぐな木」「②家具や内装に利用される木」——それぞれ針葉樹材・広葉樹材のどっち?
答え:① 針葉樹材(しんようじゅざい) ② 広葉樹材(こうようじゅざい)
解説:針葉樹=スギ・ヒノキなど、まっすぐで軽い→柱や板。広葉樹=かたくて木目が美しい→家具。
Q9用語・上
木材の切断面のうち、繊維方向に直角な切り口の面を何という?(ひらがな3文字)
答え:こぐち(木口)
解説:繊維に直角な面=こぐち、繊維に平行な細い側面=こば。板の表面の模様は板目・まさ目。名称はハンドノートP10の図ごと覚える。
Q10用語・中
薄い板(単板)を、繊維方向が直交するように何枚も接着して作った木質材料を何という?
答え:合板(ごうはん)
解説:繊維を直交させて重ねる→方向による強さの差・反りが少なくなる。「なぜ強いか」の理由まで言えるように。
⚙️ 金属・プラスチックの特性(ハンドノートP14〜15/教科書P34〜37)
Q11区別・中
金属に力を加えたとき、「①小さな力なら、力を除くと元に戻る性質」「②大きな力を加えると、変形したまま元に戻らない性質」をそれぞれ何という?(漢字2文字ずつ)
答え:① 弾性(だんせい) ② 塑性(そせい)
解説:ばね=弾性の利用、針金を曲げて使う=塑性の利用。漢字指定で出やすい最重要ペア!
Q12区別・上
プラスチックの2大分類:「①熱を加えると軟らかくなり、冷やすと固まる(何度でも)」「②一度固まると、再び熱を加えても軟らかくならない」——それぞれ何プラスチック?
答え:① 熱可塑性(ねつかそせい)プラスチック ② 熱硬化性(ねつこうかせい)プラスチック
解説:可塑性=チョコ(溶かして固め直せる)、硬化性=クッキー(焼いたら戻らない)のイメージ。漢字で!
🏗 丈夫な構造・製図の基本(ハンドノートP28〜29・36〜37)
Q13穴埋め・基礎
構造を強くする3つの方法:「( ① )の構造にする」「( ② )構造にする」「接合部を( ③ )で固定する」。
答え:① 三角形 ② 面 ③ 金具(かなぐ)
解説:三角形=筋かい、面構造=背板など。それぞれ「例」とセットで覚えると記述に対応できる。
Q14用語・基礎
日本の図面は、何という規格(決まり)に従って描く?(アルファベット3文字+正式名称)
答え:JIS(日本産業規格)
解説:図面=設計者の考えを製作者に正しく伝えるためのもの。だから共通ルール(JIS)が必要。
Q15数値・中
等角図では、立体の底面の2辺を、水平線に対して何度傾けて描く?
答え:30度(30°)
解説:左右30°ずつ傾け、縦・横・高さは実物と同じ比率で描く。この「30°」と「同じ比率」は数字系の定番!
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【テスト範囲】国語 詩4編+説明文

🎯 今日のポイント

📖 教材1:「朝のリレー」(谷川俊太郎・詩)
Q1一問一答・易
「朝のリレー」の作者の名前を漢字で答えなさい。
答え:谷川俊太郎(たにかわ しゅんたろう)
解説:現代日本を代表する詩人。「ことばあそびうた」「二十億光年の孤独」など多数。
Q24択・易
「朝のリレー」のように、現代の話し言葉で書かれ、音数や行数の決まりがない詩を何というか?
答え:イ
解説:口語=現代の話し言葉、自由=音数や行数のルールなし。中1で必出。
Q3一問一答・易
この詩に出てくる「カムチャツカ」はどこの国の地名か?
答え:ロシア(の極東地方)
解説:カムチャツカ半島はロシア東部。日本の北側に位置する。
Q4記述・中
この詩で「ぼくらは朝をリレーするのだ」と書かれている。これは何を表しているか、簡潔に書きなさい。
答え:地球上の様々な場所で、人々が次々と朝を迎えていることをリレー競技にたとえて表している。
解説:「リレー」=バトンを次の人に渡すこと。世界中で時差により次々朝が訪れる様子の比喩。
Q5一問一答・易
「カムチャツカの若者がきりんの夢を見ているとき」のように、人や場所を対比させる表現技法を何というか?
答え:対句(ついく)法
解説:似た構造の語句を並べて意味を強める技法。詩の代表的な技法。
Q64択・中
「朝のリレー」の主題(テーマ)として最も適切なものを次から選びなさい。
答え:イ
解説:世界中の人が同じ朝を分け合うイメージから、人と人のつながりが感じられる温かい主題。
Q74択・中
この詩は何行から成り立っているか?
答え:ウ
解説:教科書版では17行構成。最後の3行が結びとなる。
Q8記述・中
「経度から経度へと/まぶたを開きながら」とはどんな様子を表しているか、自分のことばで書きなさい。
答え:地球の経度(東から西)へ順番に人々が目覚めて朝を迎えている様子。世界中で次々と朝が訪れていることを表している。
解説:「経度から経度へ」=地球上で東から西に時刻が流れる様子。「まぶたを開く」=目覚める。
📖 教材2:「野原はうたう」(くどう なおこ・詩)
Q9一問一答・易
「野原はうたう」の作者の名前をひらがなで答えなさい。
答え:くどう なおこ
解説:工藤 直子。野原のいきものたちが語り手になる詩集で有名。
Q104択・中
この詩集では、人間ではなく「つくし」「のはら」など人ではないものが語り手になっている。この表現技法を何というか?
答え:ウ
解説:擬人法=人間でないものを人間のように表す表現。「風が歌う」「花が笑う」など。
Q11一問一答・易
詩の中で「とおく とおく」のように同じ言葉を繰り返す表現技法をカタカナで何というか?
答え:リフレイン
解説:反復法ともいう。リズムや印象を強める。
Q12記述・中
「野原はうたう」というタイトルから、作者がどんな世界を描こうとしているか、簡潔に書きなさい。
答え:野原のいきものたち(つくし・のはら・てんとうむしなど)が、それぞれ歌い、おしゃべりしているような、いきいきとした自然の世界。
解説:野原全体がひとつの「歌う場所」になっているイメージ。生き物の視点で書かれている。
Q134択・中
「あしたこそ」「あしたこそは」のように繰り返しが使われているのは、どんな効果を出すためか?
答え:ア
解説:反復は強調・リズム作りの代表技法。
Q14一問一答・易
「つくし げんきだぞ」のように、生き物が一人称(ぼく・わたし)で語る詩の話者のことを何というか?
答え:作中の話者(または「詩の語り手」)
解説:詩では「ぼく」「わたし」と語っているのが必ずしも作者本人ではない。
📖 教材3:「ダイコンは大きな根?」(稲垣栄洋・説明文)
Q15一問一答・易
「ダイコンは大きな根?」の作者の名前を答えなさい。
答え:稲垣栄洋(いながき ひでひろ)
解説:植物学者。身近な植物について分かりやすく書く著者として有名。
Q164択・易
ダイコンの白い部分は、何と何の2つの器官からできているか?
答え:イ
解説:上半分=胚軸(茎の一部)、下半分=根。2つの違う器官がつながっている。
Q17空欄補充・易
ダイコンの白い部分のうち、上半分は( ① )、下半分は( ② )にあたる。
答え:①胚軸 ②根
解説:胚軸は「茎の根本の部分」。植物が小さかった頃の茎の名残。
Q184択・中
ダイコンの上半分(胚軸)と下半分(根)では、どちらが甘いか?
答え:ア
解説:上の胚軸は葉に水分を送る通り道なので甘い。下の根は土から栄養を吸い、虫から身を守るため辛味成分をもつ。
Q19記述・中
ダイコンの下半分(根)が辛い理由を、文章中の説明をもとに書きなさい。
答え:土の中で虫などから身を守るため、辛味成分(からみせいぶん)をもっているから。
解説:辛味は植物の防御反応。根は土に埋まっていて虫に狙われやすいので、辛味で身を守る。
Q20一問一答・中
説明文の論理展開でよく使われる「問い → 具体例 → 答え → まとめ」の流れを示す、文と文をつなぐ言葉を何というか?
答え:接続語(接続詞)
解説:「しかし」「つまり」「また」「たとえば」などが代表例。
Q214択・易
「ダイコンは大きな根?」のタイトルに「?」(疑問符)がついているのはなぜか?
答え:イ
解説:説明文は「問い」で始まり、本文で「答え」を示す構成が王道。
Q22記述・難
この説明文の中で著者がいちばん伝えたいこと(主題)を、自分のことばで1〜2文で書きなさい。
答え:ダイコンの白い部分は単なる「根」ではなく、上は胚軸・下は根という2つの器官からできており、それぞれが違う役割と味をもっている。
解説:主題=筆者が一番伝えたいこと。タイトルの問いに対する答えが主題になる。
Q234択・中
説明文を読むときに意識する3つのコツとして、当てはまらないものを選びなさい。
答え:エ
解説:「主人公の気持ち」は物語文の読み方。説明文では筆者の主張の流れを追う。
📖 教材4:「はじまりの風」(蜂飼耳・小説)
Q24一問一答・易
「はじまりの風」の作者は誰か?
答え:蜂飼耳(はちかい みみ)
解説:詩人・エッセイスト。中1国語の教科書に掲載されている。
Q254択・中
「はじまりの風」というタイトルの「風」が象徴するものとして、最もふさわしいものを選びなさい。
答え:イ
解説:中学生として新しいスタートを切る「はじまり」のときに吹いてくる、希望や期待をのせた新しい空気の象徴。
Q26記述・中
「風が肩をたたく」のような表現で使われている技法を答え、この技法は何のために使われているか書きなさい。
答え:擬人法。人ではない「風」を、人がたたくように表現することで、風を身近に感じる効果を出している。
解説:擬人法は親しみや動きを与える技法。
Q27一問一答・易
詩や文章で、よく見られる「同じ言葉のくり返し」を漢字3字で何というか?
答え:反復法(リフレイン)
解説:カタカナならリフレイン、漢字なら反復法。
Q28記述・難
中学校に入学した自分にとって、「はじまりの風」はどんな風だと感じたか、自分のことばで書きなさい。
答え:(例)期待と少しの不安が入りまじった、新しい教室・新しい友達・新しい先生に出会わせてくれる、やわらかくて温かい風。
解説:自由に書いてOK。「期待」「希望」「不安」「ワクワク」などポジティブな感情が表現できていれば◯。
✏️ 詩の技法・総合復習
Q294択・中
「君は太陽だ」のように、「のようだ」を使わずに直接たとえる表現技法を何というか?
答え:イ
解説:隠喩(暗喩)。「のようだ」を使うのが直喩、使わないのが隠喩。
Q30一問一答・易
「君は太陽のようだ」のように、「のようだ」「みたいだ」を使ってたとえる表現技法を何というか?
答え:直喩(明喩)
解説:「ようだ」がついていれば直喩、ついていなければ隠喩。
Q314択・中
「ぼくは走った 力いっぱい」のように、ふつうの語順を入れかえて印象を強める技法を何というか?
答え:イ
解説:倒置法。本来「ぼくは力いっぱい走った」を入れかえ、強調する。
Q32一問一答・易
「青い空 流れる雲」のように、文の最後を名詞(体言)で終わらせる技法を何というか?
答え:体言止め
解説:余韻を残し、印象を強める効果がある。
Q334択・中
「東から西へ/南から北へ」のように、似た形の語句を並べる技法を何というか?
答え:ウ
解説:対句法。語のリズム感を整える効果がある。
Q344択・中
次のうち「擬人法」が使われている文はどれか?
答え:イ
解説:「風が頬をなでる」は風を人にたとえた擬人法。
Q35記述・難
詩を読むときに大切な「3つの読みのコツ」を、自分のことばで書きなさい。
答え:①表現技法(擬人法・倒置法・反復法など)を意識する/②くりかえされる言葉や強調されている語句に注目する/③タイトルと結びつくテーマやイメージを考える
解説:ヒント:技法・キーワード・テーマの3点。
Q364択・易
短歌の音数として正しいものを選びなさい。
答え:イ
解説:短歌は5・7・5・7・7の31音。俳句は5・7・5の17音。
📖 教材5:「うさわねこ」(蜂飼耳)
Q37一問一答・易
「うさわねこ」の作者は誰か?
答え:蜂飼耳(はちかい みみ)
解説:「はじまりの風」と同じ作者・蜂飼耳。詩人・エッセイスト。
Q38記述・中
物語では場面が変わることで登場人物の気持ちが変化していく。なぜ場面の変化と気持ちの変化が結びつくのか、自分のことばで書きなさい。
模範解答(例):場面が変わると、まわりの様子・出来事・登場人物が変わるため、それを受けて主人公の感じ方や気持ちも変化していくから。
採点:「場面の変化が出来事や状況を変える」「それが心情に影響する」が書けていれば◯。
Q39一問一答・易
物語の中で「場面」を変える3つの要素を答えなさい。
答え:時/場所/人物(登場人物)
解説:場面の変化=時間・場所・人物のいずれかが変わるとき。物語読解の基本ポイント。
🗣️ 教材6:「音声の仕組みや働き」
Q40一問一答・易
日本語の音は、大きく分けて「( ① )」と「( ② )」の2つから成り立っている。空欄に当てはまる語を答えなさい。
答え:①母音 ②子音
解説:母音=口を開けて出る音(a/i/u/e/o)/子音=口の動きで音色が変わる音(k, s, t, n など)。
Q414択・易
次のうち「母音」をすべて含む組み合わせを選びなさい。
答え:ア
解説:母音は a, i, u, e, o の5つ。日本語の音の核となる。
Q42一問一答・中
単語の中で、ある音の「高低」のことを何というか?
答え:アクセント
解説:日本語は「高低アクセント」(音の高低で意味が変わる)。例:箸(はし↑↓=頭高型)/橋(はし↓↑=尾高型)。
Q43一問一答・中
文全体や文末の音の「上がり下がり」のことを何というか?
答え:イントネーション
解説:日本語では文末を上げると質問、下げると説明になる。「橋をわたる?↑」「橋をわたる。↓」
Q444択・中
「はし」を「ハシ↑↓」(最初が高く、後が低い)と発音すると、どの意味になるか?
答え:ア
解説:箸(はし)は高低型(頭高型)/橋(はし)は低高型。アクセントが意味を分ける。
Q45記述・難
日本語と英語のアクセントの違いを、自分のことばで簡潔に書きなさい。
模範解答(例):日本語は「音の高低」でアクセントを表すが、英語は「音の強弱(強く発音するかどうか)」でアクセントを表す。
採点:「高低 vs 強弱」が書けていれば正解。
Q464択・中
「橋をわたる」を質問するつもりで言うとき、文末の音はどうなるか?
答え:ア
解説:質問のイントネーションは文末を上げる。「?」がつくとき。
Q47一問一答・易
「ん」のように、母音をつけないで発音する音を漢字で何というか?
答え:撥音(はつおん)
解説:撥音=「ん」。促音=「っ」(つまる音)。拗音=「きゃ・しゅ」など(小さなや・ゆ・よ)。
Q48一問一答・中
「きゃ・しゅ・ちょ」のように、小さい「ゃ・ゅ・ょ」を使った音を漢字で何というか?
答え:拗音(ようおん)
解説:拗音=小さいや・ゆ・よを伴う音。撥音・促音・拗音は中1で必ず覚える3用語。
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【テスト範囲】国語 漢字ドリル

🎯 漢字ドリルのポイント

🈵 はじまりの風の漢字(読み)
Q1漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「廊下」
答え:ろうか
解説:廊=ろう。建物の通路の意味。「画廊」「歩廊」など。
Q2漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「掛ける」
答え:かける
解説:訓読み「かける」。「掛け軸」「掛け算」など。
Q3漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「描く」
答え:えがく / かく
解説:絵を「えがく」、文を「かく」。「描写」「素描」など。
Q4漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「眺める」
答え:ながめる
解説:遠くを見ること。「眺望」「眺月」など。
Q5漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「新鮮」
答え:しんせん
解説:鮮=あざやか・あたらしい。「鮮明」「鮮度」など。
Q6漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「吹く」
答え:ふく
解説:風が「ふく」、笛を「ふく」。「吹奏」「吹雪」など。
Q7漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「薄い」
答え:うすい
解説:色や厚みが少ないこと。「薄暮」「希薄」など。
Q8漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「輝く」
答え:かがやく
解説:光を放つこと。「輝度」「光輝」など。
Q9漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「前髪」
答え:まえがみ
解説:髪=かみ。「頭髪」「白髪」など。
Q10漢字読み・難
次の漢字の読みを書きなさい:「大胆」
答え:だいたん
解説:胆=きも。勇気や度胸の意味。「胆力」「肝胆」など。
Q11漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「抜ける」
答え:ぬける
解説:抜=ぬく。「抜群」「選抜」など。
🈵 はじまりの風の漢字(書き)
Q12漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「ろうか を走る」
答え:廊下
解説:建物の通路。
Q13漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「絵を えがく」
答え:描く
解説:扌(てへん)に「苗」。
Q14漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「風景を ながめる」
答え:眺める
解説:目(めへん)に「兆」。
Q15漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「しんせん な野菜」
答え:新鮮
解説:魚+羊で「鮮」。
Q16漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「太陽が かがやく」
答え:輝く
解説:光に関する漢字「輝」。
Q17漢字書き・難
次のひらがなを漢字で書きなさい:「だいたん な決断」
答え:大胆
解説:胆=月(にくづき)+「旦」。
🈵 ダイコンは大きな根?の漢字
Q18漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「特徴」
答え:とくちょう
解説:徴=しるし。「象徴」「徴収」など。
Q19漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「辛い」
答え:からい / つらい
解説:味なら「からい」、気持ちなら「つらい」。「辛勝」「辛苦」。
Q20漢字読み・易
次の漢字の読みを書きなさい:「知恵」
答え:ちえ
解説:恵=めぐみ。「恩恵」「恵贈」など。
Q21漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「咲く」
答え:さく
解説:花がひらく。「開花」と同じ意味。
Q22漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「蓄える」
答え:たくわえる
解説:集めてためる。「蓄積」「貯蓄」など。
Q23漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「細胞」
答え:さいぼう
解説:生物の最小単位。理科でも頻出。
Q24漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「破壊」
答え:はかい
解説:壊=こわす。「破損」「壊滅」など。
Q25漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「抑える」
答え:おさえる
解説:扌(てへん)+「卬」。「抑制」「抑圧」など。
Q26漢字読み・難
次の漢字の読みを書きなさい:「魅力」
答え:みりょく
解説:魅=ひきつける。「魅了」「魅惑」など。
Q27漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「軸」
答え:じく
解説:中心となる棒。「車軸」「主軸」など。
🈵 ダイコンは大きな根?の漢字(書き)
Q28漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「ダイコンの とくちょう 」
答え:特徴
解説:特+徴。徴は「彳+微」型。
Q29漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「ちえ をしぼる」
答え:知恵
解説:恵=草冠+「車」ではなく「専」型。
Q30漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「水を たくわえる」
答え:蓄える
解説:草冠+「畜」。
Q31漢字書き・中
次のひらがなを漢字で書きなさい:「植物の さいぼう」
答え:細胞
解説:理科の用語としても出る。
Q32漢字書き・難
次のひらがなを漢字で書きなさい:「みりょく 的な人」
答え:魅力
解説:魅=鬼+未。鬼へんに注意。
🈵 漢字の組み立てと部首
Q33部首・易
「描く」の部首名を書きなさい。
答え:てへん(扌)
解説:扌=手。手に関する漢字に多い(持・打・指・押)。
Q34部首・易
「眺める」の部首名を書きなさい。
答え:めへん(目)
解説:目に関する漢字(眠・睡・眼・瞳)。
Q35部首・中
「廊」の部首名を書きなさい。
答え:まだれ(广)
解説:屋根・建物に関する漢字(店・庫・庭・座)。
Q36部首・中
「胞」の部首名を書きなさい。
答え:にくづき(月)
解説:体の部分に関する漢字(肝・腸・腎・脳)。「月」型だが「肉」の意味。
Q374択・中
「鮮」の部首として正しいものを選びなさい。
答え:ア
解説:鮮=魚+羊で構成。部首は「魚(うおへん)」。
Q384択・難
次のうち、部首が「くさかんむり」の漢字はどれか?
答え:ア
解説:蓄は草冠(艹)+「畜」。植物・草に関する漢字に多い(花・芝・草・茎)。
🈵 漢字に親しもう1(応用)
Q39漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「拒絶」
答え:きょぜつ
解説:拒=こばむ。「拒否」「拒絶反応」など。
Q40漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「挫折」
答え:ざせつ
解説:くじけて折れる意味。「捻挫」と区別すること。
Q41漢字読み・難
次の漢字の読みを書きなさい:「謡曲」
答え:ようきょく
解説:謡=うたい。能楽で謡うこと。「歌謡」「童謡」など。
Q42漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「鉛筆」
答え:えんぴつ
解説:鉛=なまり、金属の一種。「鉛色」「亜鉛」。
Q43漢字読み・中
次の漢字の読みを書きなさい:「楽譜」
答え:がくふ
解説:譜=楽曲を記号で書きあらわしたもの。「年譜」「楽譜」。
Q44漢字読み・難
次の漢字の読みを書きなさい:「傑作」
答え:けっさく
解説:傑=すぐれた人やもの。「豪傑」「傑出」など。
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【テスト範囲】数学 正負の数

🎯 今日のポイント

✏️ 第1ラウンド:正負の数の基本
Q14択・易
次の数のうち「正の数」をすべて選びなさい。  -2 , +11 , 0.5 , 8 , 4/5 , -3 , -1/3 , 0
答え:ア
解説:正の数=0より大きい数。+11、0.5、8、4/5 が該当。0 は正でも負でもない。
Q2一問一答・易
1, 2, 3, ... のように、0より大きい整数のことを何というか?
答え:自然数
解説:自然数=正の整数(1, 2, 3, ...)。0は含まない。
Q3一問一答・易
次の数の中から「負の整数」をすべて答えなさい:-2, +11, 0.5, 8, -3, -1/3, 0
答え:-2 と -3
解説:負の整数=0より小さく、整数(小数や分数でない)。-2と-3の2つ。
Q4一問一答・易
8と12の最小公倍数を求めなさい。
答え:24
解説:8の倍数:8, 16, 24, 32.../12の倍数:12, 24, 36.../共通する最小の数は 24。
Q5一問一答・易
30と48の最大公約数を求めなさい。
答え:6
解説:30 = 2×3×5、48 = 2⁴×3。共通する素因数は 2と3、つまり 2×3=6。
Q6一問一答・中
1から200までの整数で、4でも6でもわり切れる数は何個あるか?
答え:16個
解説:4と6の最小公倍数は12。200÷12=16余り8。よって12の倍数は16個。
Q7一問一答・易
「+430円の収入」を、反対の意味で表しなさい。
答え:-430円の支出
解説:収入の反対が支出。+を−に、収入を支出に変える。
Q8一問一答・易
「-7kgの増加」を、反対の意味で表しなさい。
答え:+7kgの減少
解説:増加の反対が減少。−を+に、増加を減少に変える。
Q9一問一答・易
0からある数までの距離(数直線上での離れぐあい)を、その数の何というか?
答え:絶対値
解説:絶対値は0からの距離。+5 も -5 も絶対値は 5。
Q10一問一答・易
絶対値が5になる数をすべて答えなさい。
答え:+5 と -5
解説:0から距離が5離れている数は、正と負の2つ。
Q11一問一答・中
絶対値が4未満となる整数は何個あるか?
答え:7個
解説:−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3 の7個。4未満なので±4は含まない。
Q12一問一答・中
絶対値が「2/3 ÷ 5/14」以下となる整数は何個あるか?
答え:3個(-1, 0, 1)
解説:2/3÷5/14 = 2/3×14/5 = 28/15 ≒ 1.87。絶対値が約1.87以下の整数は -1, 0, 1。3個。
✏️ 第2ラウンド:加法・減法の計算
Q13一問一答・易
次を計算しなさい:(-7) + (-3.2) = ?
答え:-10.2
解説:同符号の和は絶対値を足して符号は同じ。7+3.2=10.2、符号はマイナス。
Q14一問一答・易
-4 + 9 - 3 = ?
答え:2
解説:-4 + 9 = 5、5 - 3 = 2。
Q15一問一答・易
次を計算しなさい:-15 - 9 = ?
答え:-24
解説:-15 から 9 を引く = -15 + (-9) = -24。
Q16一問一答・易
次を計算しなさい:5 + (-12) = ?
答え:-7
解説:異符号の和は絶対値の大きい方から小さい方を引き、絶対値の大きい方の符号をつける。12-5=7、符号はマイナス。
Q17一問一答・中
次を計算しなさい:-2.8 + 6.1 = ?
答え:3.3
解説:異符号で、|6.1| > |-2.8|。6.1 - 2.8 = 3.3、符号はプラス。
Q18一問一答・中
次を計算しなさい:(-40) + (-25) = ?
答え:-65
解説:同符号の和。40+25=65、符号はマイナス。
Q19一問一答・中
次を計算しなさい:-339 - (+37) = ?
答え:-376
解説:-339から+37を引く=-339+(-37)=-376。
Q20一問一答・中
次を計算しなさい:(-4.3) - (-1.8) = ?
答え:-2.5
解説:減法は加法に直す:-4.3 + (+1.8) = -4.3 + 1.8 = -2.5。
Q21一問一答・難
次を計算しなさい:+(2/7) + (-1/3) = ?
答え:-1/21
解説:通分:2/7 = 6/21、1/3 = 7/21。6/21 - 7/21 = -1/21。
Q22一問一答・難
次を計算しなさい:-5.1 + 4.3 - 2.8 + 3.5 = ?
答え:-0.1
解説:プラス側:4.3+3.5=7.8。マイナス側:-5.1-2.8=-7.9。和:7.8-7.9=-0.1。
Q23一問一答・難
次を計算しなさい:-1 + 2/3 - 1/6 + 1/2 = ?
答え:0
解説:通分(分母6):-6/6 + 4/6 - 1/6 + 3/6 = 0/6 = 0。
✏️ 第3ラウンド:大小比較・法則・応用
Q244択・易
次の数のうち、最も大きいものはどれか?
答え:エ
解説:負の数は絶対値が小さいほど大きい。-1/2 (=-0.5) が最も0に近く、最も大きい。
Q254択・中
-2/3、-3/4、-1/2 のうち、最も小さい数はどれか?
答え:イ
解説:絶対値を比較:|-2/3|=8/12、|-3/4|=9/12、|-1/2|=6/12。絶対値最大の-3/4が最も小さい。
Q26一問一答・中
-6 と -2 の大小を、不等号(< または >)を使って表しなさい。
答え:-6 < -2
解説:負の数は絶対値が小さい方が大きい。-2 のほうが大きい。
Q27一問一答・中
(a + b) + c = a + (b + c) のように、計算の順序を入れかえても結果が変わらないことを、加法の何の法則というか?
答え:加法の結合法則
解説:結合法則=かっこの位置を変えてもOK。「結合」=くっつけ方を変える。
Q28一問一答・中
a + b = b + a のように、足す順序を入れかえても結果が変わらないことを、加法の何の法則というか?
答え:加法の交換法則
解説:交換法則=順序を入れかえてもOK。「交換」=入れかえる。
Q29記述・難
正負の数の加法(足し算)の計算で、「同符号のときは絶対値を( ① )、異符号のときは絶対値を( ② )て、絶対値の大きい方の符号をつける」。①②に当てはまる言葉を答えなさい。
答え:①足し(加え)/②引い(差をとっ)
解説:暗記必須のルール。同符号→足す、異符号→引く、符号は絶対値の大きい方に合わせる。
Q304択・中
a と b について「a > 0、b < 0」が成り立つとき、a × b の符号として正しいものを選びなさい。
答え:イ
解説:正×負=負。符号のルール:同符号=正、異符号=負。
Q314択・中
+68 以上、+70 以下のすべての整数の和はいくつか?
答え:イ
解説:68 + 69 + 70 = 207。「以上」「以下」はその数を含む。
Q32記述・難
「a × b × c < 0、a < c」という3つの条件を満たすとき、a, b, c はそれぞれ正の数、負の数のどちらか答えなさい(「a × b > 0」も成り立つ)。
答え:a は負、b は負、c は負(すべて負)
解説:a×b>0 より a と b は同符号。a×b×c<0 で a×b>0 だから c<0。さらに a
Q33一問一答・難
次を計算しなさい:-996+997-998+999-1000+1001-1002+1003-1004 = ?
答え:-1000
解説:ペアで考える:(-996+997)+(-998+999)+(-1000+1001)+(-1002+1003)+(-1004) = 1+1+1+1+(-1004) = 4-1004 = -1000... ペアの組み方を変えると工夫できる。実際は -1000 が正解。
Q34一問一答・難
-3/4 + (+1/12) + 2 + (-1.5) = ?
答え:-1/6
解説:通分(分母12):-9/12+1/12+24/12+(-18/12) = -2/12 = -1/6。
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✖️ 数学② / 正負の数 乗除・四則混合(教科書ワーク p.18〜25・全30問)

【テスト範囲】数学② 正負の数 乗除・四則混合

🎯 今日のポイント

✏️ 第1ラウンド:乗法の基本(Q1〜Q7)
Q1一問一答・易
次を計算しなさい:(-3) × 2 = ?
答え:-6
解説:異符号の積 → 負。絶対値 3×2=6、符号はマイナス。
Q2一問一答・易
次を計算しなさい:4 × (-7) = ?
答え:-28
解説:異符号 → 負。4×7=28、符号マイナス。
Q3一問一答・易
次を計算しなさい:(-5) × (-9) = ?
答え:45
解説:同符号(マイナス×マイナス)→ 正。5×9=45。
Q4一問一答・易
次を計算しなさい:(-6) × (-13) = ?
答え:78
解説:同符号 → 正。6×13=78。
Q5一問一答・易
次を計算しなさい:(-25) × (-8) = ?
答え:200
解説:同符号 → 正。25×8=200。
Q64択・易
「同符号の数どうしの積」の符号として正しいものを選びなさい。
答え:ア
解説:同符号(+×+ or −×−)→ 正。これは絶対覚えるルール。
Q74択・易
「異符号の数どうしの積」の符号として正しいものを選びなさい。
答え:イ
解説:異符号(+×− or −×+)→ 負。同符号→正、異符号→負がセットで覚えるルール。
✏️ 第2ラウンド:除法と小数を含む乗除(Q8〜Q14)
Q8一問一答・易
次を計算しなさい:(-10) ÷ 5 = ?
答え:-2
解説:異符号 → 負。10÷5=2、符号マイナス。除法も同じ符号ルール。
Q9一問一答・易
次を計算しなさい:(-42) ÷ 7 = ?
答え:-6
解説:異符号 → 負。42÷7=6。
Q10一問一答・易
次を計算しなさい:18 ÷ (-2) = ?
答え:-9
解説:異符号 → 負。18÷2=9。
Q11一問一答・易
次を計算しなさい:(-20) ÷ (-4) = ?
答え:5
解説:同符号 → 正。20÷4=5。マイナス÷マイナスは+。
Q12一問一答・中
次を計算しなさい:6.7 × (-0.1) = ?
答え:-0.67
解説:異符号 → 負。6.7×0.1=0.67。小数点に注意。
Q13一問一答・中
次を計算しなさい:(-2.5) × 0.4 = ?
答え:-1
解説:異符号 → 負。2.5×0.4=1.0=1。
Q14一問一答・中
次を計算しなさい:(-28) ÷ 0.7 = ?
答え:-40
解説:異符号 → 負。28÷0.7=280÷7=40。
✏️ 第3ラウンド:分数を含む乗除(Q15〜Q20)
Q15一問一答・中
次を計算しなさい:5/9 × (-3/5) = ?
答え:-1/3
解説:異符号 → 負。5/9 × 3/5 = 15/45 = 1/3(5と5、9と3で約分すると速い)。
Q16一問一答・中
次を計算しなさい:7/12 ÷ (-7/2) = ?
答え:-1/6
解説:分数の割り算は逆数をかける:7/12 × 2/7 = 14/84 = 1/6。異符号 → 負。
Q17一問一答・中
次を計算しなさい:(-6/5) × (10/9) = ?
答え:-4/3
解説:異符号 → 負。6/5 × 10/9 = 60/45 = 4/3(5と10で約分、3と9で約分)。
Q18一問一答・中
次を計算しなさい:(-3/8) ÷ (-1/4) = ?
答え:3/2
解説:同符号(−÷−)→ 正。3/8 × 4/1 = 12/8 = 3/2。
Q19一問一答・中
次を計算しなさい:4 ÷ (-2/9) = ?
答え:-18
解説:4 × (-9/2) = -36/2 = -18。整数÷分数も「逆数をかける」。異符号 → 負。
Q20一問一答・易
-2/3 の逆数を答えなさい。
答え:-3/2
解説:逆数=かけて1になる数。分子と分母を入れかえる。符号は変わらない(マイナスのまま)。
✏️ 第4ラウンド:3数以上の乗除(Q21〜Q25)
Q21一問一答・中
次を計算しなさい:(-2) × (-7) × (-45) = ?
答え:-630
解説:負の数3個 → 奇数個 → 符号は負。2×7×45=630。
Q22一問一答・難
次を計算しなさい:4 × (-25) × (-3) × 6 = ?
答え:1800
解説:負の数2個 → 偶数個 → 符号は正。4×25×3×6=1800(4×25=100をまず出すと速い)。
Q23一問一答・中
次を計算しなさい:8 × (-5/6) × (-1/4) = ?
答え:5/3
解説:負の数2個 → 正。8×5×1 / (6×4) = 40/24 = 5/3。
Q24一問一答・難
次を計算しなさい:20 ÷ (-5/3) × 3 = ?
答え:-36
解説:左から順に:20 × (-3/5) × 3 = -60/5 × 3 = -12 × 3 = -36。除算は逆数の積に変換するのがコツ。
Q25一問一答・難
次を計算しなさい:(-3/8) × (9/10) × (-8/9) = ?
答え:3/10
解説:負の数2個 → 正。3×9×8 / (8×10×9) = 8と8、9と9で約分 → 3/10。
✏️ 第5ラウンド:指数・四則混合(Q26〜Q30)
Q26一問一答・易
次を計算しなさい:4³ = ?
答え:64
解説:4³ = 4×4×4 = 16×4 = 64。指数は「同じ数をかける回数」。
Q27一問一答・中
次を計算しなさい:(-5)² = ?
答え:25
解説:(-5)² = (-5)×(-5) = 25。かっこごと2乗 → マイナス×マイナスで+。
Q28一問一答・難
次を計算しなさい:-3² = ?
答え:-9
解説:かっこなしの -3² は -(3×3) = -9。(-3)² との違いに注意! かっこあり=符号も2乗、かっこなし=数だけ2乗してから符号をつける。
Q29一問一答・中
次を計算しなさい:2 × (-7) + 10 = ?
答え:-4
解説:四則混合は ×÷ → +− の順。2×(-7) = -14 を先に。次に -14+10 = -4。
Q30一問一答・難
次を計算しなさい:5 - 9 × (-2) = ?
答え:23
解説:×を先に:9×(-2) = -18。次に 5 - (-18) = 5 + 18 = 23。「マイナスのマイナスはプラス」。
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🅰️ 英語 / NEW HORIZON Unit 0〜2(教科書 p.6〜21・全30問)

【テスト範囲】英語 NEW HORIZON Unit 0〜2

🎯 今日のポイント

🅰️ 第1ラウンド:アルファベット・あいさつ(Q1〜Q7)
Q1一問一答・易
アルファベットの母音字5つを、アルファベット順に小文字で書きなさい。
答え:a, e, i, o, u
解説:母音字(ぼいんじ)=「あ・え・い・お・う」の音をあらわす5文字。それ以外は子音字(しいんじ)。
Q24択・易
"apple" を表す日本語として最も近いものを選びなさい。
答え:イ
解説:apple = りんご。母音 a で始まるので冠詞は an apple。
Q3一問一答・易
「おはようございます。」を英語で書きなさい。(最後にピリオドを忘れずに)
答え:Good morning.
解説:朝のあいさつ。文の最初は大文字、文末はピリオド「.」を忘れずに。
Q4一問一答・易
「はじめまして。」を英語で書きなさい。
答え:Nice to meet you.
解説:初対面のあいさつ。直訳は「あなたに会えてうれしい」。
Q5一問一答・易
「(はじめまして、)こちらこそ。」を英語で書きなさい。
答え:Nice to meet you, too.
解説:too =「〜も」。「私もです」の意味で文末につける。コンマ「,」を忘れずに。
Q64択・易
"How are you?" に対する答えとして適切でないものはどれか。
答え:エ
解説:How are you?=調子をたずねる質問。fine/good/great は調子の答え。「私は猫です」は答えになっていない。
Q7一問一答・易
「こんにちは、みなさん。」を英語で書きなさい。
答え:Hello, everyone.
解説:Unit 1のタイトル。everyone=みんな、全員。
🅰️ 第2ラウンド:I am / I like(Q8〜Q13)
Q8空欄補充・易
「私はジュンです。」を完成させなさい:I (  ) Jun.
答え:am
解説:主語が I のとき be動詞は am。短くすると I'm Jun.
Q9一問一答・易
"I am" を短く(短縮形に)書きなさい。
答え:I'm
解説:I am → I'm(アイム)。アポストロフィ「'」の位置に注意。
Q10一問一答・易
「私は12歳です。」を英語で書きなさい。(I'm を使う)
答え:I'm twelve.
解説:年齢は数字(数を表す英単語)をそのまま置く。twelve = 12。
Q11一問一答・中
「私は日本のおかし(Japanese sweets)が好きです。」を英語で書きなさい。
答え:I like Japanese sweets.
解説:「〜が好き」= I like + もの。like の後に直接、好きなものを置く。
Q12一問一答・中
「私は南アフリカ出身です。」を英語で書きなさい。(I'm から始める)
答え:I'm from South Africa.
解説:「〜出身」= from + 場所。South Africa は固有名詞なので大文字。
Q13一問一答・中
「私を Eddy と呼んでください。」を英語で書きなさい。
答え:Call me Eddy.
解説:Call + 人 + 呼び名 =「〜を…と呼ぶ」。命令文なので主語なし、文頭が動詞。
🅰️ 第3ラウンド:Do you 〜? の文(Q14〜Q19)
Q14一問一答・中
「あなたはラグビーが好きですか。」を英語で書きなさい。
答え:Do you like rugby?
解説:「あなたは〜しますか」= Do you + 動詞〜? 文末はクエスチョンマーク「?」。
Q15一問一答・易
"Do you like rugby?" に「はい、好きです。」と答えなさい。
答え:Yes, I do.
解説:Do you ~? の質問には Yes, I do. / No, I don't. で答える。
Q16一問一答・易
"do not" を短く(短縮形に)書きなさい。
答え:don't
解説:do not → don't(ドント)。アポストロフィ「'」は o の後ろ。
Q17一問一答・中
「私はラグビーをしません。」を英語で書きなさい(don't を使う)。
答え:I don't play rugby.
解説:一般動詞の否定文は「I don't + 動詞」。動詞 play の前に don't を入れる。
Q18一問一答・中
「あなたは何の食べ物が好きですか。」を英語で書きなさい。
答え:What food do you like?
解説:「何の〜」を聞くときは What + 名詞 + do you 〜? の語順。
Q19和訳・中
"I often watch rugby with my friends." の意味を日本語で書きなさい。
答え:私はよく友達とラグビーを見ます。
解説:often=よく(ひんぱんに)、watch=見る、with=〜と一緒に、my friends=私の友達。
🅰️ 第4ラウンド:Are you 〜? / I'm not(Q20〜Q24)
Q20一問一答・中
「あなたはアニメファンですか。」を英語で書きなさい。
答え:Are you an anime fan?
解説:「あなたは〜ですか」= Are you 〜? anime は母音 a で始まるので冠詞は an。
Q21一問一答・易
"Are you an anime fan?" に「はい、そうです。」と答えなさい。
答え:Yes, I am.
解説:Are you ~? の質問には Yes, I am. / No, I'm not. で答える。Do you ~? と区別!
Q22一問一答・易
"Are you a soccer fan?" に「いいえ、ちがいます。」と答えなさい。
答え:No, I'm not.
解説:否定の答えは I'm not(I am not の短縮形)。am not は短縮しない。
Q23一問一答・難
「私はマンガクラブには入っていません。」を英語で書きなさい(in を使う)。
答え:I'm not in the manga club.
解説:be動詞の否定文は「be動詞 + not」。「クラブに入っている」は in the 〜 club。
Q24和訳・易
"How about you?" の意味を日本語で書きなさい。
答え:あなたはどうですか?
解説:自分のことを話した後、相手にも同じ質問を返すときに使う便利な表現。会話の定番フレーズ。
🅰️ 第5ラウンド:He is / She is / Is he 〜?(Unit 2・Q25〜Q30)
Q25空欄補充・中
「こちらはジュンです。彼は1-1のクラスです。」を完成させなさい:
This is Jun. (  ) in Class 1-1.
答え:He's
解説:男の人を後で受けるときは He(彼)。He is → 短縮形 He's。
Q26一問一答・中
「彼女は私たちの新しい英語の先生です。」を英語で書きなさい(She's を使う)。
答え:She's our new English teacher.
解説:「私たちの」= our。「新しい」「英語の」のように形容詞を並べる順番に注意:(私たちの)→(新しい)→(英語の)→(先生)。
Q27一問一答・易
「彼女はカナダ出身です。」を英語で書きなさい(She's を使う)。
答え:She's from Canada.
解説:「〜出身」= from + 国名。Canada は固有名詞なので大文字。
Q28一問一答・易
"He's" は何を短くした形か。元の2語を書きなさい。
答え:He is
解説:He's = He is。同じく She's = She is、It's = It is、I'm = I am。
Q29一問一答・中
「彼はサッカーチームに入っていますか。」を英語で書きなさい。
答え:Is he on the soccer team?
解説:「彼は〜ですか」= Is he 〜? 「チームに入っている」は on the team(in ではなく on)。
Q30一問一答・易
"Is he on the soccer team?" に「はい、入っています。」と答えなさい。
答え:Yes, he is.
解説:Is he ~? には Yes, he is. / No, he is not. (= he isn't / he's not) で答える。
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📕 英語②ワーク / アルファベット・ローマ字・単語・並べかえ・否定文(全30問)

【テスト範囲】英語② ワーク Unit 0〜2まとめ

🎯 今日のポイント

📕 第1ラウンド:アルファベット・ヘボン式ローマ字(Q1〜Q7)
Q1一問一答・易
アルファベット大文字で P の次の文字を書きなさい。
答え:Q
解説:… N, O, P, Q, R, S … の順。OとQを書き間違えないように、Qには右下に「しっぽ」がある。
Q2一問一答・易
アルファベット小文字で g の次の文字を書きなさい。
答え:h
解説:… e, f, g, h, i, j … の順。abcdefghijklmnop の前半をリズムで覚える。
Q3一問一答・易
「すし」をヘボン式ローマ字で書きなさい。
答え:sushi
解説:ヘボン式では「し」は shi(×si)。「す」は su、「し」は shi なので合わせて sushi。
Q4一問一答・易
「ちゃわん」をヘボン式ローマ字で書きなさい。
答え:chawan
解説:「ちゃ」は cha(×tya)、「わ」は wa、「ん」は n。ヘボン式の「ち」は chi。
Q5一問一答・易
「ふとん」をヘボン式ローマ字で書きなさい。
答え:futon
解説:ヘボン式の「ふ」は fu(×hu)。f=下くちびるをかむ音。
Q6一問一答・中
「まっちゃ」をヘボン式ローマ字で書きなさい。
答え:matcha
解説:「っ」(小さいつ)は次の子音を2回書く。ヘボン式の「ちゃ」は cha なので、「っちゃ」は tcha。だから ma + tcha = matcha。
Q7一問一答・中
「べんとう」をヘボン式ローマ字で書きなさい(教科書版)。
答え:bento
解説:「べ」=be、「ん」=n、「と」=to、長音の「う」は省略するのが一般的(bento)。
📕 第2ラウンド:単語の意味(Q8〜Q14)
Q8一問一答・易
英単語 fan の意味を日本語で書きなさい(人について言うとき)。
答え:ファン
解説:あるスポーツや人気者などを応援する人。a soccer fan=サッカーファン。
Q9一問一答・易
英単語 great の意味を日本語で書きなさい。
答え:すばらしい / 元気な
解説:How are you? の答え(I'm great. = 元気だよ)でも使う。
Q10一問一答・易
英単語 friend の意味を日本語で書きなさい。
答え:友達
解説:複数形は friends(フレンズ)。my friend=私の友達。
Q11一問一答・易
英単語 too の意味(文末で使うとき)を日本語で書きなさい。
答え:〜も(私もです)
解説:I love matcha, too. =「私もまっちゃが大好きです」。文末に置いて「私も」を表す。
Q12一問一答・易
英単語 often の意味を日本語で書きなさい。
答え:よく / しばしば
解説:「しょっちゅう」「ひんぱんに」の意味。動詞の前に置く:I often watch ~。
Q13一問一答・中
英語 draw comics の意味を日本語で書きなさい。
答え:マンガをかく(描く)
解説:draw=(線で)かく、comics=マンガ。「絵をかく」は draw a picture。
Q14一問一答・中
英語 swimming lesson の意味を日本語で書きなさい。
答え:水泳のレッスン
解説:swimming=水泳、lesson=レッスン・授業。I take swimming lessons.=水泳のレッスンを受けています。
📕 第3ラウンド:並べかえ(Q15〜Q19)
Q15並べかえ・中
日本語に合う英文になるように並べかえなさい:「あなたはピアノをひきますか。」
( the / you / piano / do / play / ? )
答え:Do you play the piano?
解説:疑問文は「Do + you + 動詞 + 残り」。楽器には the をつける(the piano)。
Q16並べかえ・難
日本語に合う英文になるように並べかえなさい:「私は友達とよく野球を見ます。」
( I / my friends / baseball / watch / often / with / . )
答え:I often watch baseball with my friends.
解説:「I + often + 動詞 + 目的語 + 場所/手段」。often は動詞 watch の前。with my friends は文末。
Q17並べかえ・中
日本語に合う英文になるように並べかえなさい:「私は日本のアニメが大好きです。」
( I / Japanese anime / love / . )
答え:I love Japanese anime.
解説:love=大好き(like より強い)。Japanese は形容詞、anime と並べて「日本のアニメ」。Japanese は固有名詞由来なので大文字。
Q18並べかえ・中
日本語に合う英文になるように並べかえなさい:「あなたは沖縄の出身ですか。」
( from / you / are / Okinawa / ? )
答え:Are you from Okinawa?
解説:be動詞の疑問文は「Are + 主語 ~?」。「〜出身」は from + 場所。Okinawa は地名なので大文字。
Q19並べかえ・中
日本語に合う英文になるように並べかえなさい:「私はマンガをかきません。」
( comics / don't / I / draw / . )
答え:I don't draw comics.
解説:一般動詞の否定文は「I + don't + 動詞 + 目的語」。don't は動詞 draw の前。
📕 第4ラウンド:書きかえ・否定文(Q20〜Q24)
Q20書きかえ・中
"I want milk." を否定文に書きかえなさい。
答え:I don't want milk.
解説:一般動詞 want の前に don't を入れるだけ。「私は牛乳がほしくない」。
Q21書きかえ・中
"You have a cat." を疑問文に書きかえ、「はい、持っています」と答えなさい。
答え:Do you have a cat? — Yes, I do.
解説:一般動詞の疑問文は文頭に Do + 主語。You を文中の I に対応させて聞く。答えは Yes, I do.
Q22書きかえ・易
"I like green tea." を否定文に書きかえなさい。
答え:I don't like green tea.
解説:like の前に don't。green tea=緑茶。
Q23書きかえ・易
"I play rugby." を否定文に書きかえなさい。
答え:I don't play rugby.
解説:play の前に don't。「私はラグビーをしません」。
Q24書きかえ・中
"I am from Canada." を否定文に書きかえなさい。
答え:I am not from Canada.
解説:be動詞(am)の後ろに not を入れる。短縮形は I'm not from Canada.(am not は短縮しない)
📕 第5ラウンド:want to / but / Unit 2 発展(Q25〜Q30)
Q25一問一答・中
「私は美術部に入りたいです。」を英語で書きなさい(want to を使う)。
答え:I want to join the art club.
解説:「〜したい」= want to + 動詞。「美術部に入る」は join the art club。
Q26一問一答・中
「私はテニスがしたい。」を英語で書きなさい(want to を使う)。
答え:I want to play tennis.
解説:「スポーツをする」は play + スポーツ名。テニスには the をつけない。
Q27一問一答・中
「私は学校のクラブに入っていません。」を英語で書きなさい。
答え:I'm not in a school club.
解説:be動詞の否定文 + 「クラブに入っている」は in + club。a school club=(ある一つの)学校のクラブ。
Q28一問一答・易
「あなたはどうですか、アナ?」を英語で書きなさい。
答え:How about you, Anna?
解説:How about you?=あなたはどう? 自分が話した後、相手にも同じ話題をふるときの定番フレーズ。
Q29一問一答・難
「私はイヌが好きではありませんが、ネコは好きです。」を英語で書きなさい(but を使う)。
答え:I don't like dogs, but I like cats.
解説:but=しかし。反対のことをつなげる。「カンマ + but」で2つの文をつなぐ。dogs/cats は複数形に。
Q30一問一答・中
「彼女はアメリカ出身ではありません。」を英語で書きなさい(She is で始める)。
答え:She is not from America.
解説:be動詞の否定文。is の後ろに not。短縮形なら She's not from America. / She isn't from America. の2つの形がある。
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🌏 社会 / 世界の姿 予想問題(大陸・投影法・地図帳)全30問

【テスト範囲】社会 1学期定期テスト予想問題

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🎯 今日のポイント

🌏 問題1:世界地図(A・B大陸/C洋) 
Q1一問一答・易
A大陸の名前を答えなさい。
答え:ユーラシア大陸
解説:世界最大の大陸。アジア州とヨーロッパ州の2つの州にまたがる。
Q2一問一答・易
B大陸の名前を答えなさい。
答え:オーストラリア大陸
解説:南半球にある大陸。一つの国(オーストラリア)が大陸全体を占める。
Q3一問一答・易
C海洋の名前を答えなさい。
答え:大西洋
解説:三大洋のうち2番目に広い。アフリカ大陸・ヨーロッパ大陸の西側、南北アメリカ大陸の東側にある。
Q4一問一答・中
A(ユーラシア大陸)は2つの州にわけられる。何州と何州か。
答え:アジア州 と ヨーロッパ州
解説:ウラル山脈・ウラル川を境にして、東がアジア州、西がヨーロッパ州。
Q5一問一答・易
0度の経線を何というか。
答え:本初子午線(ほんしょしごせん)
解説:イギリスのロンドン(旧グリニッジ天文台)を通る。経度の基準。
Q6一問一答・易
0度の緯線を何というか。
答え:赤道(せきどう)
解説:緯度の基準。北半球と南半球を分ける線。地球で一番長い緯線。
Q74択・易
本初子午線が通る都市はどれか。
答え:A(ロンドン)
解説:イギリスのロンドンにあった旧グリニッジ天文台を通る。世界の時刻の基準にもなっている。
Q84択・易
赤道が通る国はどれか。
答え:B(エクアドル)
解説:エクアドル(Ecuador)は国名そのものがスペイン語で「赤道」の意味。南米北西部の国。
Q9一問一答・易
まわりを海に囲まれている国を何というか。
答え:島国(しまぐに)
解説:例:日本、イギリス、ニュージーランド、フィリピン、インドネシアなど。「海洋国」とも言う。
Q10一問一答・易
海に面していない国を何というか。
答え:内陸国(ないりくこく)
解説:海に出るには他国を通る必要がある。物流や貿易で不利。
Q11一問一答・中
内陸国の例を1つ答えなさい。
答え:モンゴル(スイス/ボリビア/アフガニスタン/ネパール/オーストリアなどでも可)
解説:内陸国はアフリカ・中央アジア・南米内陸に多い。
Q12記述・難
アフリカには国境線がまっすぐな国が多い。その理由を書きなさい。
答え:かつてヨーロッパの国々が、緯線や経線を利用して人為的に植民地の境界(国境)を引いたため。
解説:19世紀のアフリカ分割で、欧州列強は民族・文化の違いを無視して直線で区切った。これが現代の民族紛争の原因にもなっている。
Q13一問一答・中
ある地点から地球の中心を通って反対側にあたった地点を何というか。
答え:対蹠点(たいせきてん)
解説:例:日本(東京)の対蹠点は南米沖の大西洋。地球の真裏。
🌏 問題2:投影法(地図A・B・C) 
Q144択・中
A(楕円形の地図)の特徴をア〜ウから選びなさい。
答え:ウ
解説:楕円形=モルワイデ図法など。面積が正確なので、人口や面積の分布を見るのに使う。
Q154択・中
B(円形・地点A中心の地図)の特徴をア〜ウから選びなさい。
答え:ア
解説:円形=正距方位図法。中心からの距離・方位が正確なので、航空機の航路を見るのに使う。
Q164択・中
C(長方形の地図)の特徴をア〜ウから選びなさい。
答え:イ
解説:長方形=メルカトル図法。緯線・経線が直角に交わるので、船の航路(角度)を見るのに使う。ただし高緯度地方の面積は実際より大きく見える。
Q17一問一答・中
地図Bの中心(日本)から見て、地点Aはどの方位にあるか。8方位で答えなさい。
答え:南東
解説:正距方位図法の中心である日本から見て、南米大陸は南東の方向にある。
🌏 問題3:国名と位置(A〜I) 
Q18記号+国名・易
世界で一番面積の大きい国の記号と国名を答えなさい。
答え:記号 A/国名 ロシア(連邦)
解説:面積約1,710万㎢。世界最大。日本の約45倍。
Q19記号+国名・中
世界で一番面積の小さい国の記号と国名を答えなさい。
答え:記号 C/国名 バチカン市国(バチカン)
解説:面積約0.44㎢(東京ディズニーランドより小さい)。イタリアのローマ市内にある。
Q20記号+国名・中
ユニオンジャックの国旗の国の記号と国名を答えなさい。
答え:記号 B/国名 イギリス
解説:ユニオンジャック=赤・白・青の十字を組み合わせた国旗。正式名称は「グレートブリテン及び北アイルランド連合王国」。
Q21記号+国名・中
オセアニア州の島国の記号と国名を答えなさい。
答え:記号 E/国名 ニュージーランド
解説:オセアニア州はオーストラリア・ニュージーランド・太平洋の島々から成る。ニュージーランドは2つの主要な島(北島・南島)で構成される。
🌏 問題4:地図帳の座標で都市を特定(ア〜エ) 
Q22一問一答・難
地図帳 84 D② N の赤丸が示す都市名を答えなさい。
答え:ボゴタ
解説:コロンビアの首都。南アメリカ大陸北部、アンデス山脈の高地にある。標高約2,640m。
Q23一問一答・難
地図帳 81 B② N の赤丸が示す都市名を答えなさい。
答え:パリ
解説:フランスの首都。ヨーロッパ州西部、セーヌ川沿いの都市。
Q24一問一答・難
地図帳 83 G③ N の赤丸が示す都市名を答えなさい。
答え:ヤムスクロ
解説:コートジボワールの首都(憲法上)。西アフリカ。1983年に首都が経済中心地のアビジャンからヤムスクロへ移された。
Q25一問一答・難
地図帳 85 L③ S の赤丸が示す都市名を答えなさい。
答え:クアラルンプール
解説:マレーシアの首都。東南アジア、マレー半島南部にある。「N/S」は地図帳のマスの北側・南側を示す(半球ではない)。
🌏 補足:世界の姿の重要事項(Q26〜Q30)
Q26記述・中
六大陸をすべて答えなさい。
答え:ユーラシア大陸/アフリカ大陸/北アメリカ大陸/南アメリカ大陸/オーストラリア大陸/南極大陸
解説:大きい順は ユーラシア>アフリカ>北アメリカ>南アメリカ>南極>オーストラリア。
Q27一問一答・易
三大洋をすべて答えなさい(大きい順)。
答え:太平洋(最大)/大西洋/インド洋
解説:太平洋は地球の表面積の約3分の1を占める。日本の東側にある。
Q28記述・中
6つの州(世界の州区分)をすべて答えなさい。
答え:アジア州/ヨーロッパ州/アフリカ州/北アメリカ州/南アメリカ州/オセアニア州
解説:日本はアジア州に属する。南極大陸は州に分類されない(人が定住していないため)。
Q29一問一答・中
地球の表面で、海と陸の面積の比は約何対何か。
答え:海:陸 = 7:3(海約70%、陸約30%)
解説:地球は「水の惑星」と呼ばれるくらい海の方が広い。「海7・陸3」で覚える。
Q30一問一答・難
本初子午線と赤道が交わる場所はどの海域か。
答え:ギニア湾
解説:アフリカ大陸西側、赤道(緯度0度)と本初子午線(経度0度)が交わる地点はギニア湾(大西洋の一部)。
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🌱 理科 / 中間テスト範囲(教科書 p.8〜39・全30問・多角的問い方)

【テスト範囲】理科 中間テスト(植物の分類・花のつくり)

🎯 今日のポイント(用語と言い換え)

🌱 第1R:理科室の決まり・観察器具(Q1〜Q6)
Q1空欄補充・易
理科室でやってはいけない三原則:「( ① )ない・( ② )ない・( ③ )ない」。①②③を答えなさい。
答え:①ふざけ ②走ら ③あわて
解説:「ふざけない・走らない・あわてない」。実験事故防止の基本。順番もそのまま教科書通り。
Q24択・中
薬品が皮膚についたとき、最初にすべき行動はどれか。
答え:イ
解説:薬品が体についたら、まず大量の水で洗い流す。そのうえで先生に知らせる。「こする」は絶対NG。
Q3記述・中
やけどをしたときの応急処置を、簡単に書きなさい。
答え:すぐに冷水(流水)で十分に冷やし、先生に知らせる。
解説:痛みが治まるまで流水で冷やすのが基本。
Q4誤り訂正・難
ルーペの使い方として正しくないものを選びなさい。
答え:エ
解説:ルーペは必ず目に近づけて持つ。離してはダメ。テストでよく問われる注意点。
Q5一問一答・中
小さな生物を立体的に観察するときに使う、両眼で見る顕微鏡の名前を答えなさい。
答え:双眼実体顕微鏡
解説:2つの接眼レンズで立体的に見える。プレパラート作成不要で生きたまま観察できる。
Q6計算・難
接眼レンズ10倍、対物レンズ4倍のときの顕微鏡の倍率を答えなさい。
答え:40倍
解説:顕微鏡の倍率=接眼レンズの倍率 × 対物レンズの倍率。10×4=40倍。
🌱 第2R:花のつくり(Q7〜Q14)
Q74択・中
花のつくりを、外側から内側へ並べたものとして正しいのはどれか。
答え:イ
解説:外側→内側の順は「がく・花弁・おしべ・めしべ」。「が・か・お・め」と覚える。
Q8空欄補充・易
おしべの先端のふくらみを( ① )といい、その中に( ② )が入っている。①②を答えなさい。
答え:①葯(やく) ②花粉
解説:葯=花粉の袋。受粉のスタート地点。「やく」は「役」と書かないように注意。
Q9空欄補充・中
めしべは先端から、( ① )→ 花柱 →( ② )の3つの部分に分けられる。①②を答えなさい。
答え:①柱頭(ちゅうとう) ②子房(しぼう)
解説:先端=柱頭(ねばねば)、根元=子房(ふくらみ)。間が花柱。
Q10一問一答・易
受粉後、胚珠は何になりますか。
答え:種子(しゅし)
解説:胚珠 → 種子。テストで超頻出の対応。
Q11一問一答・易
受粉後、子房は何になりますか。
答え:果実(かじつ)
解説:子房 → 果実。胚珠→種子とセットで覚える。リンゴの食べる部分=子房だった部分。
Q12記述・中
「受粉」とはどのようなことか、簡潔に書きなさい。
答え:おしべの葯から出た花粉が、めしべの柱頭につくこと。
解説:「花粉」「柱頭」を必ず含めること。風や虫が運ぶ。
Q134択・中
花弁が1枚ずつ離れている花のなかまを何というか。また、その例はどれか。
答え:イ
解説:離弁花=花弁が離れている。アブラナ・サクラ・エンドウ・バラなど。逆に合弁花=花弁がくっついている(ツツジ・タンポポ・アサガオ)。
Q14記述・難
タンポポの「花」は1つに見えるが、実は何個もの小さな花が集まったものである。1つの小さな花の花弁はくっついているか、離れているか答え、その理由から、タンポポは「合弁花」「離弁花」のどちらに分類されるか答えなさい。
答え:1つの小さな花の花弁はくっついているので、合弁花。
解説:タンポポは「頭状花序」と呼ばれる集合花。1つ1つの花の花弁は筒状にくっついている。
🌱 第3R:種子植物・被子と裸子・マツ(Q15〜Q20)
Q15一問一答・中
「胚珠が子房に包まれている植物」のなかまを何というか。
答え:被子植物(ひししょくぶつ)
解説:「被」=おおう。胚珠が子房に「被われている」。例:アブラナ・サクラ・タンポポ・イネ。
Q16一問一答・中
「胚珠がむき出しで、子房がない植物」のなかまを何というか。
答え:裸子植物(らししょくぶつ)
解説:「裸」=はだか。子房がないので果実もできない。例:マツ・イチョウ・スギ・ソテツ。
Q17分類・難
次の4種類の植物を、被子植物と裸子植物に分類しなさい。
 マツ / アブラナ / イチョウ / タンポポ
答え:被子植物:アブラナ、タンポポ/裸子植物:マツ、イチョウ
解説:マツ・イチョウ・スギ・ソテツが定番の裸子植物。それ以外の身近な花咲く植物は被子植物。
Q18記述・難
裸子植物であるマツには、被子植物にはあって、マツにはないものがある。それは何か。また、その結果、マツに何ができないか答えなさい。
答え:子房がないので、果実ができない。
解説:裸子植物の最大の特徴。胚珠は種子になるが、子房がないため果実は作らない。マツボックリは「果実」ではなく雌花が成長したもの。
Q19一問一答・易
被子植物と裸子植物をあわせて、種子をつくる植物のなかまを何というか。
答え:種子植物
解説:種子植物=被子植物+裸子植物。種子をつくらない植物は「シダ植物」「コケ植物」(中1後半で習う)。
Q20記述・中
マツの花のつくりについて、雄花と雌花でそれぞれ「りん片の内側」にあるものを答えなさい。
答え:雄花のりん片:花粉のう(花粉が入った袋)/雌花のりん片:胚珠(むき出し)
解説:マツの雄花=花粉を作る、雌花=胚珠をもつ(種子になる)。風で受粉する。
🌱 第4R:葉と根のつくり(Q21〜Q24)
Q21一問一答・易
サクラやアブラナの葉のように、葉脈が網目状に広がっている葉脈を何というか。
答え:網状脈(もうじょうみゃく)
解説:「網」のように広がる脈。双子葉類の葉に見られる。
Q224択・中
平行脈をもつ植物として正しいものを選びなさい。
答え:ウ
解説:平行脈=葉脈が平行に並ぶ。単子葉類の葉。トウモロコシ・イネ・ササが代表例。
Q23一問一答・中
双子葉類の根のつくりを、太い根と細い根の2種類の名前を使って答えなさい。
答え:主根(しゅこん)と側根(そっこん)
解説:太い「主根」が1本まっすぐ、そこから細い「側根」が枝分かれ。大根を思い浮かべると分かりやすい。
Q244択・中
「ひげ根」をもつ植物はどれか。
答え:イ
解説:ひげ根=細い根が同じくらいの太さでたくさん広がる。単子葉類に見られる(イネ・トウモロコシ・ネギ・ユリ)。
🌱 第5R:双子葉類と単子葉類・総合(Q25〜Q30)
Q25記述・難
双子葉類の特徴を、「子葉」「葉脈」「根」の3点について書きなさい。
答え:子葉:2枚/葉脈:網状脈/根:主根と側根
解説:3点セットで暗記必須。「子葉2・網・主側」と語呂で覚える。
Q26記述・難
単子葉類の特徴を、「子葉」「葉脈」「根」の3点について書きなさい。
答え:子葉:1枚/葉脈:平行脈/根:ひげ根
解説:「子葉1・平・ひげ」と語呂で覚える。双子葉類の対比。
Q27分類・難
次の植物を「双子葉類」「単子葉類」に分類しなさい。
 ダイコン / ネギ / タンポポ / トウモロコシ / サクラ
答え:双子葉類:ダイコン、タンポポ、サクラ/単子葉類:ネギ、トウモロコシ
解説:ネギ・トウモロコシ・イネ・ササ・ユリは単子葉類。それ以外の身近な植物は双子葉類が多い。
Q28一問一答・中
「子葉が1枚で、葉は平行脈、根はひげ根」という特徴をもつ植物のなかまを何というか。
答え:単子葉類
解説:3つの特徴セットから分類名を答えるパターン。逆向きの問題にも対応できるように。
Q29記述・難
アブラナとタンポポは、どちらも「双子葉類」かつ「被子植物」だが、「合弁花」「離弁花」では異なる。それぞれどちらに属するか答えなさい。
答え:アブラナ:離弁花/タンポポ:合弁花
解説:同じ「被子植物・双子葉類」でも、花弁のくっつき方で離弁花・合弁花に分かれる。
Q30記述・難
「種子植物」を「被子植物・裸子植物」に分け、さらに「被子植物」を子葉の数で分類する樹形図を書きなさい(文章でもOK)。それぞれの例も1つずつ挙げなさい。
答え:
種子植物
├─ 被子植物(胚珠が子房に包まれている)
│  ├─ 双子葉類(子葉2枚):例 アブラナ/タンポポ/サクラ
│  └─ 単子葉類(子葉1枚):例 イネ/トウモロコシ/ネギ
└─ 裸子植物(胚珠がむき出し):例 マツ/イチョウ/スギ
解説:分類体系の全体図。テスト最頻出の総合問題。被子植物がさらに子葉の数で分かれることを必ず書く。
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📒 理科② / ワーク版 中間テスト範囲(ワーク p.2〜7、10、18-19・全30問)

【テスト範囲】理科② ワーク版(漢字解答・図ラベル中心)

📝 ワーク版のポイント

📒 第1R:生物の観察・顕微鏡(Q1〜Q6)
Q1一問一答・易
花のような小さな部分を観察するときに、目に近づけて持って使う器具を漢字で答えなさい。
答え:ルーペ(虫眼鏡)
解説:ルーペはカタカナ、漢字なら「虫眼鏡」。テストでは「ルーペ」と書けばOK。
Q2誤り訂正・難
ルーペを使うときに、絶対にやってはいけないことは何か。「見ては…」に続くように簡単に書きなさい。
答え:見てはいけない(太陽を見てはいけない)
解説:ルーペで太陽を見ると、目を痛めるため絶対NG。ワーク頻出。
Q3記述・易
スケッチをするときに、ノートにかくのは「見えるもの全てか」「観察対象だけか」答えなさい。
答え:観察対象だけ
解説:スケッチは細い線でかき、影や周りの背景はかかない。観察対象を正確に記録するのが目的。
Q4一問一答・中
双眼実体顕微鏡で、観察するものを両眼で立体的に見られる理由を、レンズの数に着目して答えなさい。
答え:接眼レンズが2つあり、両眼で観察できるから。
解説:左右の目それぞれにレンズが対応しているので、立体感のある観察ができる。
Q5計算・難
10倍の接眼レンズと2倍の対物レンズを使うとき、顕微鏡の倍率は何倍か。
答え:20倍
解説:10×2=20倍。倍率=接眼×対物。
Q6一問一答・中
顕微鏡で最後にピントを合わせるのは、調節ねじを使ってどの方向に動かすか。「対物レンズを観察物に〜方向」のように答えなさい。
答え:対物レンズを観察物から遠ざける方向
解説:はじめに観察物に近づけ、ピントを合わせるときは遠ざけながら。レンズが触れるのを防ぐため。
📒 第2R:アブラナ・サクラ・タンポポの花のつくり(Q7〜Q14)
Q7一問一答・易
アブラナの花の各部分を、外側から内側に向かって順に漢字で書きなさい(4つ)。
答え:がく → 花弁 → おしべ → めしべ
解説:外→内の順。花弁=はなびら。「がく」はひらがなでもOK(漢字なら「萼」)。
Q8一問一答・中
アブラナの花のつくりで、おしべの先端にある小さな袋状のものを漢字1字で答えなさい。
答え:葯
解説:「やく」と読む。漢字必須。中に花粉が入っている。
Q9一問一答・中
めしべの先端の、花粉が付きやすくなっている部分を漢字で答えなさい。
答え:柱頭
解説:ねばねばしていて、花粉を受け取りやすい構造。
Q10一問一答・中
めしべの根元のふくらんだ部分を漢字で答えなさい。
答え:子房
解説:「しぼう」。中に胚珠が入っている。受粉後は果実になる。
Q11一問一答・中
子房の中に入っている、受粉後に種子になる小さな粒を漢字で答えなさい。
答え:胚珠
解説:「はいしゅ」。胚=赤ちゃん、珠=たま。これが種子になる。
Q12空欄補充・易
受粉が起こると、めしべの中で…
 胚珠 → ( ① )
 子房 → ( ② )
①②を漢字で答えなさい。
答え:①種子 ②果実
解説:胚珠→種子、子房→果実。テスト最頻出の対応。漢字必須。
Q134択・中
タンポポの花のつくりについて、正しい説明はどれか。
答え:イ
解説:タンポポは合弁花。1つ1つの花にはめしべ・おしべ・花弁・がくの全てがある。「がく」は受粉後「綿毛」となって種子を遠くへ飛ばす。
Q14記述・難
アブラナとタンポポは、花弁のつき方が異なる。アブラナとタンポポはそれぞれ「合弁花」「離弁花」のどちらか、漢字で答えなさい。
答え:アブラナ:離弁花/タンポポ:合弁花
解説:「離弁花」「合弁花」は漢字必須。アブラナの花弁は1枚ずつ独立。タンポポは筒状にくっついている。
📒 第3R:マツ・果実をつくらない花(Q15〜Q20)
Q15一問一答・中
マツの花には2種類ある。それぞれを漢字で答えなさい。
答え:雄花(おばな)と雌花(めばな)
解説:「おばな」「めばな」と読む。漢字必須。同じ木に両方つく。
Q16一問一答・難
マツの雄花のりん片の内側にある、花粉が入った袋状のものを漢字で答えなさい。
答え:花粉のう
解説:「のう」=袋の意味。被子植物の「葯」に相当する。
Q17一問一答・難
マツの雌花のりん片の内側にあるのは、被子植物の何にあたるものか、漢字で答えなさい。
答え:胚珠
解説:裸子植物のマツでは、胚珠は子房に包まれず、りん片の内側にむき出しでついている。
Q18記述・中
マツの花には、アブラナにあって、マツにはないものがある。それは何か、漢字で答えなさい。
答え:子房(また「花弁」「がく」も可)
解説:マツには子房・花弁・がくがない。最重要は「子房」。子房がないから果実ができない。
Q19記述・難
マツやイチョウのように、胚珠が子房に包まれず、むき出しになっている植物を漢字で何というか。
答え:裸子植物
解説:「らししょくぶつ」。漢字必須。「裸」=はだか。
Q20一問一答・中
アブラナやツツジのように、子房の中に胚珠がある植物を漢字で何というか。また、被子植物と裸子植物をあわせて何というか。
答え:被子植物/種子植物
解説:被子植物(ひししょくぶつ)+裸子植物=種子植物。すべて漢字で書けるように。
📒 第4R:葉と根のつくり・分類(Q21〜Q26)
Q21一問一答・易
葉に見られるすじを漢字で何というか。
答え:葉脈
解説:「ようみゃく」。葉の中の水や養分の通り道。
Q22一問一答・中
ヒマワリのように網目状にのびている葉脈を漢字で何というか。
答え:網状脈
解説:「もうじょうみゃく」。「網」が必須漢字。双子葉類の葉。
Q23一問一答・中
イネのように平行にのびている葉脈を漢字で何というか。
答え:平行脈
解説:「へいこうみゃく」。漢字必須。単子葉類の葉。
Q24空欄補充・中
タンポポやヒマワリの根は、( ① )と呼ばれる太い根が1本あり、そこからのびる細い根を( ② )という。①②を漢字で答えなさい。
答え:①主根 ②側根
解説:「主根」(しゅこん)と「側根」(そっこん)。漢字必須。双子葉類の根。
Q25一問一答・中
ツユクサやイネに見られる、たくさんの細い根を何というか。
答え:ひげ根
解説:「ひげ根」はひらがなでもOK。単子葉類の根。
Q264択(複数)・難
ヒマワリとイネを比較した次の説明のうち、正しいものはどれか。すべて選びなさい。
 ① ヒマワリは葉に網状脈をもつ
 ② ヒマワリの子葉は2枚である
 ③ ヒマワリは主根と側根をもつ
 ④ イネは単子葉類である
答え:エ
解説:ヒマワリ=双子葉類(網状脈・子葉2・主根側根)/イネ=単子葉類。①②③④すべて正しい。
📒 第5R:双子葉類・単子葉類の分類/総合(Q27〜Q30)
Q27分類・難
次の4種類の植物を、双子葉類と単子葉類に分類しなさい。
 ア.アサガオ / イ.トウモロコシ / ウ.チューリップ / エ.アブラナ
答え:双子葉類:ア(アサガオ)、エ(アブラナ)/単子葉類:イ(トウモロコシ)、ウ(チューリップ)
解説:チューリップは花が大きくて目立つので双子葉と勘違いしがちだが、ユリの仲間で単子葉類。注意。
Q28空欄補充・難
マツの種子をつくる過程で、雄花から出た( ① )が雌花の( ② )について受粉する。やがて雌花は成長してまつかさになり、その中に( ③ )ができる。①②③を漢字で答えなさい。
答え:①花粉 ②胚珠 ③種子
解説:マツは風媒花。花粉が風で運ばれて、むき出しの胚珠について受粉。胚珠→種子になる。子房がないので果実はできない。
Q29記述・難
アブラナとマツの「胚珠」のつき方の違いを、簡単に説明しなさい。
答え:アブラナの胚珠は子房に包まれている(被子植物)/マツの胚珠はりん片の内側にむき出しでついている(裸子植物)
解説:胚珠の位置の違いで、被子植物と裸子植物に分類される。テスト記述頻出。
Q30記述・難
「アブラナ・スギ・イネ・マツ」のうち、果実ができない植物をすべて答え、その理由を「(漢字2字)がない」の形で書きなさい。
答え:スギ、マツ。理由:子房がないから。
解説:スギ・マツは裸子植物なので、子房がない=果実ができない。アブラナ・イネは被子植物なので果実ができる。「子房」は漢字必須。
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🌏 中1社会 地理「世界の姿」(中間テスト対策/第1ラウンド15問・全問解くと第2ラウンドが自動出現)

中1社会 / 本日の学習

教材: 教科書 第1章「世界の姿」「世界のさまざまな国々」(P.10〜13)/ 中間テスト範囲

📝 今日のポイント(覚えること5つ)

✏️ 第1ラウンド(基礎15問)

Q1一問一答・易
地球の表面で、海と陸ではどちらが広いか。
答え:海
解説:地球の表面は海約70%、陸約30%。海の方が圧倒的に広い。覚え方:「海7:陸3」
Q2空欄補充・易
地球の表面のうち、海の割合は約( ① )%、陸の割合は約( ② )%である。
答え:①70/②30
解説:「海7・陸3」と覚える。これは中学社会の基本中の基本。
Q34択・易
次のうち、「六大陸」に含まれないものはどれ?
答え:ウ
解説:「北極」は陸地ではなく海(北極海)と氷。陸地としての「北極大陸」は存在しない。六大陸は ユーラシア・アフリカ・北米・南米・オーストラリア・南極。
Q4一問一答・易
世界で最も大きい海洋は何洋か。
答え:太平洋
解説:三大洋は「太平洋・大西洋・インド洋」。最大は太平洋で地球表面の約3分の1を占める。
Q54択・易
日本が属する州はどれか。
答え:イ
解説:日本はユーラシア大陸の東側、アジア州にある島国。さらに細かく分けると「東アジア」に属する。
Q6一問一答・中
六大陸を6つすべて答えなさい。
答え:ユーラシア大陸/アフリカ大陸/北アメリカ大陸/南アメリカ大陸/オーストラリア大陸/南極大陸
覚え方:「ユー・アフ・北南・オー・南極」(ユーアフリカは北南とオーストラリア南極)
Q7一問一答・中
世界の独立国の数は、現在およそ何か国か。
答え:約190か国
解説:国連加盟国は193か国(2024年時点)。これに非加盟国を加えて約190〜200か国とされる。
Q84択・中
2025年現在、世界で人口が最も多い国はどれか。
答え:ウ
解説:2023年以降、インドが中国を抜いて人口世界1位(約14.3億人)。中国は2位(約14.1億人)。教科書によっては中国を1位と表記している場合もあるので両方覚えるとよい。
Q9一問一答・中
国土面積が世界で最も大きい国はどこか。
答え:ロシア(ロシア連邦)
解説:面積約1,710万km²で世界1位。2位がカナダ、3位がアメリカ、4位が中国。
Q10空欄補充・中
世界の三大洋は、( ① )洋・( ② )洋・( ③ )洋である。
答え:①太平/②大西/③インド
解説:太平洋=Pacific、大西洋=Atlantic、インド洋=Indian。サイズ順は太平>大西>インド。
Q114択・中
次のうち「内陸国」(海に面していない国)はどれか。
答え:イ
解説:内陸国=陸地のみで構成された国。モンゴル・スイス・オーストリア・チェコ・ハンガリーなどが代表例。日本のような海に囲まれた国は「島国」、海に面した国は「海洋国」「沿岸国」。
Q12一問一答・中
面積が世界で最も小さい国はどこか。
答え:バチカン市国
解説:面積わずか0.44km²(東京ディズニーランドよりも小さい)。ローマ市内にあるカトリック教会の総本山。
Q13記述・難
「島国」と「内陸国」の違いを、日本とモンゴルを例にあげて説明しなさい。
模範解答(例):島国は、まわりを海に囲まれている国のこと(例:日本)。内陸国は、まわりを陸地に囲まれていて、海に面していない国のこと(例:モンゴル)。
採点ポイント:「島国=海に囲まれた国」「内陸国=海に面していない国」の2点が書けていれば正解。例も書けると満点。
Q144択・中
次のうち、ヨーロッパ州にある国はどれか。
答え:ウ
解説:エジプト=アフリカ州、メキシコ=北アメリカ州、フランス=ヨーロッパ州、オーストラリア=オセアニア州。
Q15記述・難
六大陸の中で、定住する人がほとんどいない大陸はどれか。またその理由を書きなさい。
模範解答:南極大陸。理由は、極寒で気温が常に氷点下、食料となる動植物がほとんど育たないなど、人類が定住できる環境ではないため。
解説:南極にはわずかな研究員(観測隊)が一時的に滞在するのみ。各国の領有権は条約で凍結されている。

📊 自己採点と振り返り

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🌱 2026-05-12 中1理科 植物の世界(第1ラウンド15問・全問解くと第2ラウンドが自動出現)

中1理科 / 植物の世界

単元: 植物の世界(種子植物・シダ植物・コケ植物・葉脈・根)

📝 今日のポイント(覚えること5つ)

✏️ 第1ラウンド(15問)

Q1一問一答・易
花が咲いて種子をつくる植物を何といいますか。
答え:種子植物
解説:花が咲き、種子で増える植物の総称。被子植物と裸子植物に分かれます。
Q24択・易
被子植物と裸子植物のちがいで正しいのはどれ?
答え:イ
解説:「被子」は「胚珠が覆われている」の意味。マツやイチョウなどの裸子植物は胚珠がむき出し。
Q3空欄補充・易
双子葉類の葉脈は( ① )状脈で、根は( ② )と( ③ )からなる。
答え:①網/②主根/③側根
解説:双子葉類の葉脈は網目模様、根は太い主根とそこから枝分かれする側根。
Q4空欄補充・易
単子葉類の葉脈は( ① )脈で、根は( ② )。
答え:①平行/②ひげ根
解説:単子葉類はイネ・ユリ・トウモロコシなど。葉脈は平行に並び、根はひげのように細い根が多数。
Q54択・中
次のうち、シダ植物はどれ?
答え:ウ
解説:イヌワラビはシダ植物の代表例。ゼニゴケはコケ植物、イネは単子葉類、マツは裸子植物。
Q6一問一答・中
シダ植物やコケ植物は、種子ではなく何でふえますか。
答え:胞子
解説:シダの葉の裏や、コケの胞子のうから出る粒(胞子)が地面で発芽してふえる。
Q7空欄補充・中
花のつくりは外側から「( ① )→( ② )→( ③ )→( ④ )」の順に並ぶ。
答え:①がく/②花弁/③おしべ/④めしべ
解説:外から内へ「がく・花弁・おしべ・めしべ」。覚え方:「がっ・か・お・め」。
Q84択・中
めしべの根元のふくらんだ部分を何といいますか。
答え:イ
解説:めしべは上から「柱頭・花柱・子房」。子房の中に胚珠があり、受粉後に種子になる。
Q9記述・難
受粉とはどのような現象か、20字程度で説明しなさい。
模範解答:おしべの花粉が、めしべの柱頭につくこと。
採点ポイント:「花粉」「柱頭につく」の2点が入っていれば正解。
解説:受粉によって胚珠は種子に、子房は果実になる。
Q10記述・難
コケ植物は、シダ植物とちがって根・茎・葉の区別がない。コケ植物が水分を取り入れる方法をふまえて、コケ植物が「日陰の湿った場所」に多いのはなぜか説明しなさい。
模範解答(例):コケ植物には根がなく、体全体から直接水分を取り入れるため、乾燥に弱く、湿った日陰でなければ生きていけないから。
採点ポイント:(1) 根がない・体全体から水を吸う、(2) 乾燥に弱い、の2点が入っていればOK。
Q114択・中
マツの花について、正しいものはどれ?
答え:イ
解説:マツは裸子植物。花弁・がく・子房はなく、胚珠がむきだし。雌花と雄花が別々につき、風で花粉が運ばれる風媒花。
Q12一問一答・中
裸子植物の例を3つあげなさい。
答え(例):マツ、スギ、イチョウ(他にヒノキ・ソテツ・モミでも可)
解説:裸子植物は針葉樹(マツ・スギ・ヒノキ・モミ)と、その他(イチョウ・ソテツ)。
Q13空欄補充・中
花弁が1枚ずつ分かれている花を( ① )といい、サクラ・アブラナが当てはまる。花弁が全部くっついている花を( ② )といい、アサガオ・タンポポが当てはまる。
答え:①離弁花/②合弁花
解説:双子葉類はさらに離弁花類(サクラ・アブラナ)と合弁花類(アサガオ・タンポポ)に分類される。
Q14記述・難
双子葉類と単子葉類は、3つの特徴で見分けられる。「①子葉の数」「②葉脈」「③根」について、どう違うかをまとめて書きなさい。
模範解答:①子葉:双子葉類は2枚/単子葉類は1枚/②葉脈:双子葉類は網状脈/単子葉類は平行脈/③根:双子葉類は主根と側根/単子葉類はひげ根
採点:3項目すべてで満点、2項目で部分点。
Q15記述・難
被子植物では、受粉が起こった後、花の各部分はどのように変化するか。「胚珠」と「子房」がそれぞれ何になるかを必ず含めて説明しなさい。
模範解答(例):受粉により、胚珠は種子になり、子房は果実になる。花弁・がく・おしべは枯れて落ちる。
採点:「胚珠→種子」「子房→果実」の2点が入れば正解。
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📚 2026-05-13 中1国語 はじまりの風・ダイコンは大きな根(第1ラウンド15問・全問解くと第2ラウンドが自動出現)

中1国語 / はじまりの風・ダイコンは大きな根

教材: 「はじまりの風」(蜂飼耳・小説)/ 「ダイコンは大きな根?」(稲垣栄洋・説明文)

📝 今日のポイント(覚えること5つ)

✏️ 第1ラウンド(15問)

📖 教材1:「はじまりの風」(蜂飼耳・小説)
Q1一問一答・易
「はじまりの風」の作者の名前を答えなさい。
答え:蜂飼耳(はちかい みみ)
解説:詩人・エッセイスト。中1国語の最初の単元として光村図書に掲載されている。
Q24択・易
「はじまりの風」のような詩の形式を何というか?
答え:イ
解説:現代の話し言葉(口語)で書かれ、決まった音数や行数のルールがない(自由)詩。
Q3記述・中
「はじまりの風」というタイトルの「風」は何を象徴していると考えられるか。中学生の新しい生活との関係から書きなさい。
模範解答(例):中学生として新しいスタートを切る「はじまり」のときに吹いてくる、希望や期待をのせた新しい空気のこと。これまでとちがう自分の物語の幕開けを象徴している。
採点:「新しい生活の象徴」「希望・スタート・期待」のいずれかが含まれていれば正解。
Q4一問一答・易
詩を読むときに大切な「繰り返し」の表現のことを、カタカナで何というか?
答え:リフレイン
解説:同じ言葉やフレーズを何度も繰り返す表現技法。詩のリズムや印象を強める。
Q54択・中
「風が肩をたたく」のように、人ではないものを人のように表す表現を何というか?
答え:ウ
解説:擬人法は「人ではないもの」を「人のように」表現する技法。「風が歌う」「花が笑う」などが代表例。
📖 教材2:「ダイコンは大きな根?」(稲垣栄洋・説明文)
Q6一問一答・易
「ダイコンは大きな根?」の作者の名前を答えなさい。
答え:稲垣栄洋(いながき ひでひろ)
解説:植物学者。身近な植物について分かりやすく書く著者として有名。
Q74択・易
ダイコンの白い部分は、何と何の2つの器官からできているか?
答え:イ
解説:白い部分の 上半分=胚軸(茎の一部)、下半分=根。実は2つの違う器官がつながっている。
Q8空欄補充・易
ダイコンの白い部分のうち、上半分は( ① )、下半分は( ② )にあたる。
答え:①胚軸/②根
解説:胚軸は「茎の根本の部分」。植物が小さかった頃の茎の名残。
Q94択・中
ダイコンの上半分(胚軸)と下半分(根)では、どちらが甘いか?
答え:ア
解説:上の胚軸は葉に水分を送る通り道で糖分が多い。下の根は虫から身を守るため辛味成分が多い。サラダなら上、おろしなら下。
Q10一問一答・中
ダイコンの下半分(根)が辛いのはなぜか? 一文で答えなさい。
答え:土の中の虫などから身を守るために、辛味成分をたくさんもっているから。
解説:動けない植物は、自分の身を守るためにいろいろな工夫をしている。
Q11空欄補充・中
説明文の基本的な構成は「( ① )→( ② )→( ③ )→まとめ」の流れ。
答え:①問い/②具体例/③答え
解説:「ダイコンは大きな根?」もこの形。問いを投げ、具体例で説明し、答えとまとめ。
Q124択・中
説明文で「しかし」という接続語が果たす役割は?
答え:イ
解説:「しかし」は逆接の接続語。「A。しかしB」で、AとBが反対のことを示す。
Q13空欄補充・易
接続語の働き:「( ① )」は理由、「( ② )」はまとめ、「( ③ )」は例示。
答え(例):①なぜなら/②つまり/③たとえば
解説:接続語が分かれば、文と文のつながりが見える。論理の道しるべ。
Q14記述・難
ダイコンの上半分(胚軸)と下半分(根)で味がちがう理由を、それぞれの器官の働きから書きなさい。
模範解答(例):上半分の胚軸は葉に水分を送る通り道で糖分が多くふくまれ甘い。下半分の根は土の栄養や水を吸収しつつ虫から身を守るための辛味成分をもつので辛い。
採点:両方の働きと味の対比が書けていれば満点。片方で部分点。
Q15記述・難
「ダイコンは大きな根?」で筆者が伝えたかったことを30字程度でまとめなさい。
模範解答(例):身近なダイコンも、よく見ると2つの器官からできていて、それぞれに意味があるということ。
採点:「身近なものをよく見ると新しい発見がある」というメッセージが書けていれば正解。
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🌏 2026-05-24 中1社会 中間テスト直前対策(明日テスト・全30問・第1R=世界の姿/第2R=日本の姿)

中1社会 / 中間テスト直前対策(世界の姿+日本の姿)

教科書: 第1章 世界の姿(p.10〜21)・第2章 日本の姿(p.22〜33)

📝 直前ポイント(必ず覚える10個)

✏️ 第1ラウンド(15問)— 世界の姿

🌍 第1R前半:大陸・大洋・州(Q1〜Q5)
Q1一問一答・易
三大洋を全部答えなさい。
答え:太平洋・大西洋・インド洋(広い順)
解説:世界一広いのは太平洋。日本の東側に広がる海。3つの順番はテスト頻出。
Q2空欄補充・易
六大陸のうち、最も面積が大きい大陸の名前を答えなさい。
答え:ユーラシア大陸
解説:六大陸は「ユーラシア・アフリカ・北アメリカ・南アメリカ・オーストラリア・南極」。日本はユーラシア大陸の東側にある。
Q34択・易
地球の表面のうち、海と陸の面積比として正しいものを選びなさい。
答え:イ
解説:「海7:陸3」と覚える。だから地球は「水の惑星」と呼ばれる。
Q4一問一答・中
世界の州区分6つのうち、日本が属する州の名前を答えなさい。
答え:アジア州
解説:六州=アジア・ヨーロッパ・アフリカ・北アメリカ・南アメリカ・オセアニア。日本は東アジアに位置する。
Q54択・中
アジア州とヨーロッパ州はもともと1つの大陸である。その大陸の名前を答えなさい。
答え:ウ
解説:ユーラシア=ヨーロッパ+アジア。地続きで1つの大陸だが、文化のちがいから2つの州に分けている。
🧭 第1R中盤:緯度経度・国(Q6〜Q10)
Q6空欄補充・易
緯度0度の線を( ① )といい、経度0度の線を( ② )という。①②を答えなさい。
答え:①赤道 ②本初子午線(ほんしょしごせん)
解説:赤道はアフリカ・南米を横切る。本初子午線はイギリスのロンドン(旧グリニッジ天文台)を通る。両方の基準を覚える。
Q7一問一答・中
本初子午線は、どの国のどの天文台を通っているか答えなさい。
答え:イギリスの旧グリニッジ天文台
解説:ロンドン郊外の旧グリニッジ天文台が経度0度の基準。世界時の出発点。
Q84択・中
北極星の高度(地平線から見上げる角度)が35度の地点の緯度として正しいものを選びなさい。
答え:ア
解説:北極星の高度=その地点の北緯。昔の人はこれで自分の位置を知った。テスト頻出。
Q9一問一答・中
世界で最も面積が大きい国を答えなさい。
答え:ロシア(ロシア連邦)
解説:ロシアの面積は約1700万km²、日本の約45倍。2位カナダ、3位アメリカ、4位中国、5位ブラジル。
Q10一問一答・中
世界で最も面積が小さい国を答えなさい。
答え:バチカン市国
解説:イタリアのローマ市内にある世界最小の国。面積0.44km²(皇居より小さい)。カトリックの総本山。
🗺️ 第1R後半:地図と図法(Q11〜Q15)
Q114択・中
2つの地点を結ぶ直線が、つねに同じ角度(方位)になる地図の図法を選びなさい。航海図に使われる。
答え:ア
解説:メルカトル図法=角度(方位)が正しい。航海に便利。ただし高緯度ほど面積が大きくゆがむ(グリーンランドが巨大に見える)。
Q124択・中
中心からの距離と方位が正しく表せる地図の図法を選びなさい。航空図に使われる。
答え:ウ
解説:正距方位図法=距離と方位が正しい(ただし中心からのみ)。国連のマークの地図がこれ。航空路線図に使われる。
Q134択・中
面積が正しく表せる図法で、世界の人口分布図や農業分布図によく使われるのはどれか。
答え:イ
解説:モルワイデ図法=面積が正しい。地球を楕円形にうつす。分布図にぴったり。「メ=角」「モ=面」「正=距と方位」で覚える。
Q14一問一答・易
イギリスの国旗の名前を、カタカナで答えなさい。
答え:ユニオンジャック
解説:イングランド・スコットランド・アイルランドの3つの十字を組み合わせた旗。植民地だった国の国旗にも一部に取り入れられている(オーストラリア・ニュージーランドなど)。
Q15記述・難
国家が成立するための「3つの要素」を全て答えなさい。
答え:領域(領土・領海・領空)/国民/主権
解説:国の3要素=「領域・国民・主権」。「土地」「人」「自分で決める力」と覚える。
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📖 2026-05-24 中1国語 「はじまりの風」テスト範囲対策(第1ラウンド15問・全問解くと第2ラウンドが自動出現)

中1国語 / 「はじまりの風」テスト範囲対策

教材: 「はじまりの風」(蜂飼耳・光村図書 中1国語)/ 本文読解・心情・表現技法・漢字

📝 今日のポイント(覚えること5つ)

✏️ 第1ラウンド(15問)

📚 第1R前半:作品基本+漢字の読み(Q1〜Q8)
Q1一問一答・易
「はじまりの風」の作者の名前を漢字で答えなさい。
答え:蜂飼耳(はちかい みみ)
解説:1974年・神奈川県出身の詩人・作家。出典は「書きおろし」。作者名はテスト頻出。
Q24択・易
「はじまりの風」のジャンルとして最もふさわしいものを選びなさい。
答え:ウ
解説:登場人物(主人公)の心の動きを、場面に沿って描いた文章=小説(物語)。「はじまりの風」は光村中1の最初の小説教材。
Q3一問一答・易
「廊下」の読みをひらがなで答えなさい。
答え:ろうか
解説:「廊」は建物の通路の意味。テストで「廊下に掛けられている」がよく問われる。
Q4一問一答・易
「弦」の読みをひらがな1字で答えなさい。
答え:げん(音読み)/つる(訓読み)
解説:弓やバイオリンなどに張ってある糸のこと。本文で「弦」が出てきたら音の象徴。
Q5一問一答・易
「美術部」の読みをひらがなで答えなさい。
答え:びじゅつぶ
解説:絵・彫刻などの美術作品を制作する部活動。本文で主人公の目をひくのは美術部の作品。
Q6一問一答・易
「上級生」の読みをひらがなで答えなさい。
答え:じょうきゅうせい
解説:自分より学年が上の生徒。中1の自分にとっては中2・中3。
Q7一問一答・中
「風景」の読みをひらがなで答えなさい。
答え:ふうけい
解説:目に見える景色。「同じ場所の同じ風景」が本文のキーワード。
Q8一問一答・中
「一斉に」の読みをひらがなで答えなさい。
答え:いっせいに
解説:同時に・みんなそろって、の意味。「一斉に〜する」の形でよく出る。
📖 第1R後半:本文読解と心情(Q9〜Q15)
Q94択・易
この作品の主人公(レン)は、どのような状況にいるか。
答え:イ
解説:中学校生活の「はじまり」を描いている。新しい校舎・廊下・上級生との出会いが本文のテーマ。
Q10一問一答・中
本文中、主人公が廊下で目をひかれる絵は、だれが描いたものか。「○○部の○○生」の形で答えなさい。
答え:美術部の上級生
解説:廊下に掛けられている作品は中2・中3の美術部員の作品。小学校では見られなかった「上の学年」の存在を実感する場面。
Q114択・中
本文で「中学生になった」と主人公が実感するのは、どのようなことを通してか。最もふさわしいものを選びなさい。
答え:ウ
解説:言葉で言われるのではなく、自分の目・耳で「新しい環境」を発見することで実感する、というのが本文の構造。
Q124択・中
タイトル「はじまりの風」の「風」は、何を象徴していると考えられるか。
答え:イ
解説:「風」は目に見えないけれど確かに感じるもの。新しい環境・新しい自分の「気配」を象徴している。
Q134択・中
「風が肩をたたく」のように、人ではないものを人のように表す表現を何というか。
答え:ウ
解説:擬人法は「人ではないもの」を「人のように」表現する技法。文中の「風」「光」「音」が人のように動くと擬人法。
Q144択・中
「〜のように」「〜みたいに」を使ったたとえ方を何というか。
答え:ア
解説:「〜のように」「〜みたいに」「〜のごとく」がつくたとえ=直喩(明喩)。ない場合は隠喩(暗喩)。
Q15記述・中
本文で、主人公が中学校で出会う「小学校とちがうもの」を、本文の言葉を使って2つ書きなさい。
答え(例):①廊下に掛けられている美術部の上級生の絵 ②(楽器の)弦の音
採点:「上級生の作品」「美術部の絵」「弦(楽器の音)」のうち2つあれば正解。これらは小学校にはなかった中学校特有のもの。
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✍️ 2026-05-25 中1国語 ことばのきまり総まとめ(30問・第1R=文節/主述/辞典/第2R=接続語/指示語/対義語)

中1国語 / ことばのきまり 総まとめ

既存4タブで未カバーの「言葉のきまり」「国語辞典の使い方」「敬語・対義語・類義語」「同音異義語・同訓異字」を総ざらい

📝 直前ポイント(覚えること5つ)

✏️ 第1ラウンド(15問)— 言葉の単位・主述・国語辞典

📐 第1R前半:言葉の単位・文節分け(Q1〜Q5)
Q1空欄補充・易
言葉の単位を大きい順に並べたとき、次の(  )にあてはまる語を答えなさい。
 文章 → 段落 → 文 → (  )→ 単語
答え:文節(ぶんせつ)
解説:言葉の単位は「文章>段落>文>文節>単語」の5段階。文節は「ね」を入れて自然に切れる最小の意味のまとまり。
Q2一問一答・易
「。」で終わる、ひとまとまりの意味を表す言葉の単位を何というか答えなさい。
答え:文(ぶん)
解説:文は「。」(句点)で区切られたまとまり。文がいくつか集まって段落を作り、段落が集まって文章になる。
Q3記述・中
次の文を文節に分けるとき、いくつの文節になるか答えなさい。
「私は 昨日 学校で 友達と 話した。」
※「/」で文節を区切るとどうなるかも書きなさい。
答え:5文節 / 私は/昨日/学校で/友達と/話した。
解説:文節は「ね」「さ」を入れて自然なところで切る。「私はね」「昨日ね」「学校でね」「友達とね」「話したね」と入る5か所。
Q44択・中
次の文の文節の数として正しいものを選びなさい。
「明日 雨が ふったら 遠足は 中止だ。」
答え:ウ
解説:明日/雨が/ふったら/遠足は/中止だ。=5文節。「ね」を入れて確認できる。
Q5記述・難
次の文を単語に分けなさい。「/」で区切ること。
「兄が 大きな ケーキを 食べた。」
答え:兄/が/大きな/ケーキ/を/食べ/た。
解説:単語は文節をさらに細かく分けたもの。「が・を・た」は助詞・助動詞で1つの単語。「食べた」は「食べ+た」に分かれる。文節4つ(兄が/大きな/ケーキを/食べた)→単語7つになる。
🎯 第1R中盤:主語・述語・修飾語(Q6〜Q10)
Q6一問一答・易
次の文の主語を答えなさい。
「兄は 毎朝 六時に 起きる。」
答え:兄は
解説:主語は「〜が」「〜は」の形になっていることが多い。「だれが・何が」を表す。
Q7一問一答・易
次の文の述語を答えなさい。
「公園の 花が とても きれいだ。」
答え:きれいだ
解説:述語は文の最後にあることが多い。「どうする・どんなだ・何だ・ある/いる」を表す。ここでは「どんなだ」のパターン。
Q84択・中
次の文の述語の種類として、正しいものを選びなさい。
「机の上に 本が ある。」
答え:エ
解説:述語のパターン4種類:①どうする(走る・食べる)/②どんなだ(きれいだ・暑い)/③何だ(学生だ)/④ある・いる(存在)。「本がある」は④。
Q9一問一答・中
次の文で、傍線部「赤い」は何を修飾しているか答えなさい。
「庭に 赤い 花が 咲いた。」
答え:花(が)
解説:修飾語は、後ろのどの言葉を詳しく説明しているかで決まる。「赤い」→直後の「花」を修飾する連体修飾語。
Q10記述・難
次の文の主語・述語・修飾語をそれぞれ書き抜きなさい。
「昨日 弟が 大きな 声で 歌った。」
答え:主語=弟が/述語=歌った/修飾語=昨日・大きな・声で(3つ)
解説:「昨日」「声で」は述語「歌った」を修飾。「大きな」は「声」を修飾。修飾語は2種類:用言を修飾する連用修飾語(昨日・声で)と体言を修飾する連体修飾語(大きな)。
📖 第1R後半:国語辞典の引き方(Q11〜Q15)
Q114択・易
国語辞典は何順に並んでいるか選びなさい。
答え:イ
解説:国語辞典は五十音順(あ・い・う・え・お…)。「漢和辞典」は画数・部首順。「英和辞典」はアルファベット順。
Q12記述・中
次の語を国語辞典に出てくる順番(早い→遅い)に並べかえなさい。
「ねこ」「ねっこ」「ねつ」「ねむい」
答え:ねこ → ねっこ → ねつ → ねむい
解説:2文字目まで全部「ね」で同じ。3文字目を比較:こ(8)→っ(促音は「つ」と同列)→つ(18)→む(33)の順。「っ(小さい字)」は「つ」と同じ位置の前。ねっこ(つ)はねつ(つ)より早い。
Q134択・中
国語辞典で、清音・濁音・半濁音の並び順として正しいものを選びなさい。
答え:イ
解説:清音→濁音→半濁音の順。「は・ば・ぱ」「か・が」の順番。「はと」→「ばら」→「ぱん」の順で出てくる。
Q14記述・中
「走った」を国語辞典で引くときは、どんな形にして引けばよいか答えなさい。
答え:走る(言い切りの形=終止形)
解説:動詞・形容詞などの活用する語は言い切りの形(終止形)に直して引く。「走った」「走ります」「走らない」→ すべて「走る」で引く。
Q154択・難
「楽しかった」を国語辞典で引くときの形として正しいものを選びなさい。
答え:ウ
解説:形容詞の言い切りの形は「〜い」で終わる。「楽しかった」「楽しく」「楽しければ」→すべて「楽しい」で引く。
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🏁 2026-05-25 中1社会 テスト前日 最終確認(30問・第1R=ランキング/国旗/第2R=時差/都道府県)

中1社会 / テスト前日 最終確認

教科書: 巻頭特集(世界の国ランキング・SDGs)+第1章 世界の姿+第2章 日本の姿(時差・都道府県)

📝 直前ポイント(覚えること5つ)

🖼️ ボーナス問題(教科書の図から穴埋め)

教科書 p.5「六大陸と三海洋 作業マップ」より。①〜⑥は大陸名、⑦〜⑨は海洋名を答える
Q0図問題・中
下の地図の①〜⑨にあてはまる大陸名・海洋名を答えなさい。
六大陸と三海洋 作業マップ
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨
答え:
①ユーラシア大陸 ②アフリカ大陸 ③オーストラリア大陸
④北アメリカ大陸 ⑤南アメリカ大陸 ⑥南極大陸
⑦インド洋 ⑧太平洋 ⑨大西洋
解説:六大陸は面積の大きい順に「ユーラシア・アフリカ・北アメリカ・南アメリカ・南極・オーストラリア」。三海洋は「太平洋>大西洋>インド洋」。太平洋は地球の表面の1/3を占める世界最大の海。

✏️ 第1ラウンド(15問)— ランキング・国旗・各州

📊 第1R前半:世界の国ランキング(Q1〜Q5)
Q1一問一答・易
2024年現在、世界で人口が一番多い国を答えなさい。
答え:インド
解説:2023年に中国を抜いて1位。人口14億人超。2位中国、3位アメリカ、4位インドネシア、5位パキスタン。
Q24択・易
SDGs(持続可能な開発目標)の目標数として正しいものを選びなさい。
答え:ウ
解説:SDGs(Sustainable Development Goals)は17の目標。2015年に国連サミットで採択され、2030年までに達成を目指す。「貧困をなくす」「飢餓をゼロに」など。
Q3空欄補充・中
人口密度=(  )÷面積 で求められる。(  )にあてはまる言葉を答えなさい。
答え:人口
解説:人口密度=人口÷面積(1km²あたりの人数)。アジアは人口が多い割に面積が小さい国が多く、人口密度が高い。バングラデシュやインドが特に高い。
Q44択・中
世界で米(コメ)の生産量が一番多い国を選びなさい。
答え:イ
解説:米の生産1位は中国、2位インド。アジアの主食はほぼ米。日本は11位前後。タイは輸出量で世界トップクラス。
Q5一問一答・中
世界で二酸化炭素(CO2)排出量が最も多い国を答えなさい。
答え:中国
解説:CO2排出1位は中国(世界の約30%)、2位アメリカ、3位インド、4位ロシア、5位日本。地球温暖化の主因。
🚩 第1R中盤:国旗で国名を当てる(Q6〜Q10)
Q6一問一答・易
国旗が「赤い十字(ユニオンジャック)」を組み合わせたデザインの国を答えなさい。
答え:イギリス
解説:イングランド(赤十字)+スコットランド(青地に白×)+アイルランド(白地に赤×)の3つを組み合わせた連合王国の旗。「ユニオンジャック」と呼ぶ。
Q7一問一答・易
国旗が「星条旗(赤白の横じまと青地に星50個)」の国を答えなさい。
答え:アメリカ合衆国
解説:13本の赤白のしまは独立時の13州、50個の星は現在の50州を表す。「Stars and Stripes」が正式名。
Q84択・中
「赤地に黄色の星5つ(中央に大きな星1つ・周りに小さな星4つ)」の国旗の国を選びなさい。
答え:ウ
解説:中国の国旗「五星紅旗(ごせいこうき)」。大きな星は中国共産党、4つの小さな星は労働者・農民・知識人・商工業者を表す。
Q9一問一答・中
「青・白・赤の縦じま(左から青→白→赤)」の国旗で、ヨーロッパの国を答えなさい。
答え:フランス
解説:「トリコロール」と呼ぶ三色旗。青=自由、白=平等、赤=博愛の象徴。フランス革命のときに生まれた。
Q104択・中
国旗の左上にイギリスのユニオンジャックがあり、右側に大きな星と小さな星が描かれている国を選びなさい。
答え:イ
解説:オーストラリアはかつてイギリスの植民地だったため国旗の左上にユニオンジャックを残している。ニュージーランドの国旗もよく似ているが星の数とデザインが違う。
🌏 第1R後半:世界の各州(Q11〜Q15)
Q11一問一答・中
北アメリカ州にある世界で2番目に面積が大きい国を答えなさい。
答え:カナダ
解説:面積ランキング1位ロシア、2位カナダ、3位アメリカ、4位中国、5位ブラジル。カナダは日本の約27倍の面積。
Q12一問一答・中
南アメリカ州で最も面積が大きい国を答えなさい。
答え:ブラジル
解説:南米最大、世界5位。アマゾン川とアマゾン熱帯雨林をもつ。公用語はスペイン語ではなくポルトガル語(旧ポルトガル領のため)。
Q13空欄補充・易
オセアニア州で最も面積が大きい国は(  )である。
答え:オーストラリア
解説:オーストラリア大陸そのものが1つの国。世界6位の面積。首都はキャンベラ(シドニーやメルボルンではない)。
Q144択・中
アフリカ州で人口が最も多い国を選びなさい。
答え:ウ
解説:ナイジェリアの人口は約2億2000万人でアフリカ最多。世界でも6位前後。アフリカは2050年には世界人口の4分の1を占めると予測される。
Q15記述・中
アフリカの国境線にまっすぐな(直線の)部分が多い理由を、「植民地」という言葉を使って20〜40字で説明しなさい。
模範解答:かつてヨーロッパ諸国が植民地として支配したとき、緯線や経線を使って人為的に境界を引いたため。
採点ポイント:①ヨーロッパ(諸国)の植民地分割であること ②緯線・経線を使った人為的なものであること の2点が入ればOK。
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🌐 2026-05-24 中1社会 中間テスト予想問題(穴埋め52問・第1R=世界の姿/地図23問・第2R=日本/時差/領土/都道府県29問)

中1社会 / 中間テスト予想問題(Gemini版)

範囲:「世界の姿」「地図の種類」「日本の位置と時差」「日本の領域」「都道府県」

📝 直前ポイント(覚えること5つ)

✏️ 第1ラウンド(世界の姿・地図/23問)

🗺️ 大問1:地球のすがたと大陸・海洋 / 補助図(六大陸三大洋の位置イメージ)
                  ___北極___
       北アメリカ大陸    ユーラシア大陸(最大)
            |              |
   ====+====赤道===+===アフリカ大陸==
            |              |
       南アメリカ大陸    オーストラリア大陸(最小)
                  ___南極大陸___

    海洋: 太平洋(最大)/ 大西洋 / インド洋
    陸地:海洋 = 3:7
Q1一問一答・易
地球の表面の陸地と海洋の面積の割合は、およそ「陸地:海洋=【①】:7」である。①にあてはまる数字を答えなさい。
答え:3
解説:陸地3:海洋7は超重要!「みんなで覚えるなら〈さんなな〉」と語呂で覚えよう。
Q2一問一答・易
同じ問題の続き。「陸地:海洋=3:【②】」の②にあてはまる数字を答えなさい。
答え:7
解説:海洋のほうが圧倒的に広い。地球は「水の惑星」と呼ばれるのはこのため。
Q3一問一答・易
世界には6つの大陸がある。最も面積の大きい大陸は何大陸か。
答え:ユーラシア大陸
解説:ヨーロッパ+アジアで「ユーラシア」。日本も属している。
Q4一問一答・易
六大陸のうち、最も面積の小さい大陸は何大陸か。
答え:オーストラリア大陸
解説:南極大陸を除けばオーストラリア大陸が最小(南極は「大陸」だが氷で覆われた特殊な扱い)。
Q5一問一答・易
世界の三大洋のうち、最も広い海洋は何洋か。
答え:太平洋
解説:日本の東側に広がる世界最大の海洋。三大洋の順は「太>大>印」。
Q6一問一答・易
三大洋のうち、ヨーロッパとアメリカ大陸の間にある海洋は何洋か。
答え:大西洋
解説:「太平洋」と漢字が似ているので注意。大西洋=Atlantic Ocean。
Q7一問一答・易
三大洋のうち、アフリカ大陸とオーストラリア大陸の間にある海洋は何洋か。
答え:インド洋
解説:インド亜大陸の南に広がる。三大洋のなかで一番小さい。
🌏 大問2:世界の地域区分と国々
Q8一問一答・易
世界は大きく6つの州に分けられる。日本が属しているのは何州か。
答え:アジア州
解説:6州=アジア・ヨーロッパ・アフリカ・北アメリカ・南アメリカ・オセアニア。
Q9一問一答・易
海に全く面していない国(例:モンゴル、スイスなど)を何と呼ぶか。
答え:内陸国
解説:四方を陸に囲まれた国。海への出入口がないため、貿易は陸路や隣国の港を使う。
Q10一問一答・易
日本のように、まわりを海に囲まれた国を何と呼ぶか。
答え:島国(または海洋国)
解説:日本・イギリス・ニュージーランドなどが代表例。教科書では「島国」のほうがよく使われる。
Q11一問一答・中
アフリカ大陸や北アメリカ大陸などに見られる直線的な国境は、何と何を利用して引かれたものか(2つのうち1つ目)。
答え:緯線
解説:アフリカの直線国境は、かつての植民地時代に欧米諸国が緯線・経線に沿って引いた名残。
Q12一問一答・中
同じ問題の続き。直線的な国境を引くのに利用されたもう1つは何か。
答え:経線
解説:緯線(横線)と経線(縦線)のセットで覚える。直線国境=植民地の歴史。
Q13一問一答・易
世界で最も面積が大きい国はどこか。
答え:ロシア連邦(ロシア)
解説:面積1位ロシア・2位カナダ・3位アメリカ・4位中国・5位ブラジル。
Q14一問一答・難
日本の面積は世界で何位か。
答え:61位
解説:意外と上位(約38万㎢)。「日本は小さい」イメージだが世界平均より広い。
🌐 大問3:地球上の位置(緯線と経線)
Q15一問一答・易
地球上の南北の位置を表す線を何というか。
答え:緯線
解説:「横が緯線、縦が経線」。緯線は地球を横に切った輪。
Q16一問一答・易
地球上の東西の位置を表す線を何というか。
答え:経線
解説:北極と南極を結ぶ縦線。経度0度を基準に東経180度・西経180度まで。
Q17一問一答・易
緯線の基準となる0度の線を何というか。
答え:赤道
解説:赤道は地球を北半球と南半球に分ける線。アフリカ大陸の中央や南アメリカ北部を通る。
Q18一問一答・易
経線の基準となる0度の線を何というか。
答え:本初子午線(ほんしょしごせん)
解説:イギリスの旧グリニッジ天文台を通る線。ここを境に東経と西経に分かれる。
Q19一問一答・易
本初子午線が通る、イギリスの首都はどこか。
答え:ロンドン
解説:正確には旧グリニッジ天文台(ロンドン郊外)。テストでは「ロンドン」で正解。
Q20一問一答・易
赤道より北を北緯、南を南緯といい、それぞれ何度まであるか。
答え:90度
解説:北極点が北緯90度、南極点が南緯90度。赤道(0度)から極まで90度ずつ。
🗺️ 大問4:いろいろな世界地図(3つの図法)
Q21一問一答・中
経線と緯線が直角に交わり、角度が正しく表されるため、航海によく使われる地図を何図法というか。
答え:メルカトル図法
解説:角度=メルカトル。緯度が高くなるほど面積が大きく描かれる(グリーンランドが巨大に見える)。
Q22一問一答・中
形はひずむが、面積が正しく表されるため、分布図などによく使われる地図を何図法というか。
答え:モルワイデ図法
解説:面積=モルワイデ。世界の人口分布図や農産物分布図でよく使われる。地図がラグビーボール型。
Q23一問一答・中
中心からの距離と方位が正しく表されるため、航空図などに使われる地図を何図法というか。
答え:正距方位図法(せいきょほうい ずほう)
解説:距離・方位=正距方位。中心点(東京など)からどの方角・距離にあるか正確に表示。地図は円形。
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📍 塾の模擬テスト(6/6)国語の範囲 / 読解・記述(全15問)

【塾模試 6/6】国語 テスト範囲(読解・記述)

⚠ これは「塾の模擬テスト(6/6・土)」の範囲です。先日終わった学校の中間テストとは別のテストだよ。混同しないでね。

📌 読解のコツ:①傍線部の前後5行に線を引く ②「どういうことか→〜こと。」「なぜか→〜から。」 ③自分の言葉でなく本文の言葉でまとめる。

📖 本文は教科書/塾テキストを開いて読もう(詩①「雲」だけは下にのせてあるよ)。

📘 ① ダイコンは大きな根?(説明文)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

説明文は「話題 → 説明・理由 → 筆者の考え」の組み立て。読むときは「なぜ?」「どういうこと?」という問いに注目する。

・答えの根拠は傍線部の前後にある。理由を問われたら「〜から。」、内容を問われたら「〜こと。」で結ぶ。

・この文章のカギ:上=胚軸(甘い)/下=根(辛い)。辛いのは虫の害から身を守るため。

📖 本文「ダイコンは大きな根?」(稲垣栄洋)— まず読もう

① 私たちは、毎日いろいろな種類の野菜を食べています。野菜は植物ですから、根や葉、茎、花、実などの器官からできています。例えば、キャベツやレタスなら葉の部分を食べていますし、トマトやナスなら実の部分を食べています。

② それでは、私たちが普段食べているダイコンの白い部分はどの器官なのでしょうか。漢字で「大根」と書くくらいですから、根のように思うかもしれませんが、そんなに単純ではありません。

③ その疑問に答えるために、ダイコンの芽である、カイワレダイコンを見ながら考えてみます。カイワレダイコンは、双葉と根の間に伸びる胚軸とよばれる茎から成り立っています。カイワレダイコンの根のような部分には、種から最初に伸びた主根と、主根から生えている細い側根があります。

④ これに対して、私たちが食べるダイコンをよく見てみると、下のほうに細かい側根が付いていたり、側根の付いていた跡に穴が空いていたりするのがわかります。ダイコンの下のほうは主根が太ってできているのです。いっぽう、ダイコンの上のほうを見ると、側根がなく、すべすべしています。この上の部分は根ではなく、胚軸が太ったものです。つまり、ダイコンの白い部分は、根と胚軸の二つの器官から成っているのです。

⑤ この二つの器官は、じつは味も違っています。なぜ、違っているのでしょう。

⑥ 胚軸の部分は水分が多く、あまみがあるのが特徴です。胚軸は、地下の根で吸収した水分を地上の葉などに送り、葉で作られた糖分などの栄養分を根に送る役割をしているからです。

⑦ いっぽう、根の部分は辛いのが特徴です。ダイコンは下にいくほど辛みが増していきます。ダイコンのいちばん上の部分と、いちばん下の部分を比較すると、下のほうが十倍も辛み成分が多いのです。ここには、植物の知恵ともいえる理由がかくされています。土の中の虫の害から身を守るために、辛み成分をたくわえているのです。辛み成分は、普段は細胞の中にありますが、虫にかじられて細胞が壊れると、化学反応を起こして、辛みを発揮するような仕組みになっています。そのため、たくさんの細胞が壊れるほど辛みが増すことになります。

⑧ 根は、葉で作られた栄養分を豊富にたくわえています。これは、花を咲かせる時期に使う大切な栄養分です。

⑨ これらの特徴を活用して調理すると、ダイコンのさまざまな味を引き出すことができます。例えば、大根下ろしを作るときに、辛いのが好きな人は下の部分が向いていますし、辛いのが苦手な人は上の部分を使うと辛みの少ない大根下ろしを作ることができます。また、ダイコンを力強く直線的に下ろすと、細胞が破壊されてより辛みが増します。逆に、円を描くようにやさしく下ろせば、破壊される細胞が少なくなり、辛みが抑えられるのです。

⑩ このように、ダイコンの白い部分は異なる器官から成っていて、器官の働きとしてもおもしろいものです。普段何気なく食べているダイコンや他の野菜も、いろいろと調べてみると、植物の新しい魅力が見えてくるかもしれません。

※ 稲垣栄洋「ダイコンは大きな根?」(光村図書 国語1)より
Q1内容理解・易
私たちがふだん食べているダイコンの白い部分は、二つの器官からできている。その二つを書きなさい。
答え:胚軸(はいじく=上の部分)と 根(主根=下の部分)。
解説:上は「茎と根の間(胚軸)」、下が「根」。場所で役割がちがう。
Q2記述・中
ダイコンの上のほうが甘いのはなぜか。本文の言葉を使って書きなさい。
答え:上の部分(胚軸)は、葉で作られた養分(糖分)を運ぶ通り道で、水分も多くみずみずしいから。
Q3記述・理由・中
ダイコンの下のほうが辛いのはなぜか。「〜から。」につながるように書きなさい。
答え:下の部分(根)は、地中の虫の害から大切な養分を守るために、辛み成分をたくわえているから。
解説:「虫の害から守るため」がキーワード。理由は 〜から。 で結ぶ。
Q4記述・難
筆者がダイコンの体のつくりを「植物の知恵」と表現しているのは、どういうことか。「〜こと。」で書きなさい。
答え:ダイコンが、場所ごとに役割を変えたり、辛み成分で身を守ったりして、生き抜くために工夫していること。
📘 ② ちょっと立ち止まって(説明文)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・指示語(その・これ・それ)が出たら、すぐ前の文を見て何を指すか確かめる。

・筆者の主張は最後の段落に出やすい。「だまし絵」などの具体例から、筆者が言いたい一般論を読み取る。

・この文章のカギ:ものの見方は一つではない。立ち止まって見方を変えると新しい発見がある。

📖 本文「ちょっと立ち止まって」(桑原茂夫)— まず読もう
ルビンのつぼ
▲「ルビンのつぼ」(本文②の図)

① 自分でAだと思っていたものが、人からBともいえると指摘され、なるほどそういえると教えられた経験は多いことだろう。

② 上の図は「ルビンのつぼ」と題されたものである。よく見ると、この図から二種類の絵を見て取ることができるはずだ。白い部分を中心に見ると、優勝カップのような形をしたものがくっきりと浮かび上がる。このとき、黒い部分はバックにすぎない。今度は逆に、黒い部分に注目してみる。すると、向き合っている二人の顔の影絵が見えてきて、白い部分はバックになってしまう。一瞬のうちに、つぼの絵が消えて二人の顔が見えてくるのである。

③ これと似たことは、日常生活の中でもよく経験する。今、公園の池に架かっている橋を中心に見ているとしよう。すると、橋の向こうから一人の少女が、こちらに目を向けている。その少女に引きつけられると、橋や池など周辺のものは、あっという間に、背景になってしまう。ところが逆に、その橋の形が珍しく、そこに注目しているときは、その上を通る人なども背景になってしまうのである。

④ ある絵を見るとき、それを中心に見るか、別のものを中心に見るかで、見え方が違ってくるのである。

⑤ 見るという働きには、思いがけない一面がある。一瞬のうちに、中心に見るものを決めたり、それを変えたりすることができるのである。

若い女性と老婆のだまし絵
▲ 若い女性にも、おばあさんにも見える図(本文⑥⑦)

⑥ 上の図の場合はどうであろうか。

⑦ 若い女性の絵だと思った人には、おばあさんの絵は簡単にはあらわれない。今見えている若い女性の絵を、いったん捨て去らなければ、別の絵は見えてこないのである。

女性とどくろのだまし絵
▲ 化粧台の女性にも、遠ざけるとどくろにも見える図(本文⑧)

⑧ 次の図を見てみよう。化粧台の前に座っている女性の絵が見えるであろう。ところが、この図も、もう一つの絵をかくしている。目を遠ざけてみよう。すると、たちまちのうちに、この図はどくろを描いた絵に変わってしまう。同じ図でありながら、近くから見るか遠くから見るかによって、全く違う絵として受け取られるのである。

⑨ このことは、なにも絵に限ったことではない。遠くから見れば秀麗な富士山も、近づくにつれて、岩石の露出した荒々しい姿に変わる。

⑩ 私たちは、ひと目見たときの印象に縛られ、一面のみをとらえて、その物の全てを知ったように思いがちである。しかし、一つの図でも風景でも、見方によって見えてくるものが違う。そこで、物を見るときには、ちょっと立ち止まって、他の見方を試してみてはどうだろうか。中心に見るものを変えたり、見るときの距離を変えたりすれば、その物の他の面に気づき、新しい発見のおどろきや喜びを味わうことができるだろう。

※ 桑原茂夫「ちょっと立ち止まって」(光村図書 国語1)より
Q5内容理解・易
「ルビンの壺」の絵では、見方によって何と何が見えるか。二つ書きなさい。
答え:(中央の白い部分=)壺 /(黒い部分=)向かい合った二人の顔。
Q6記述・難
いったん一つの見方で見えてしまうと、別の見方をするのが難しいのはなぜだと考えられるか。
答え:脳が最初に認識した形に引っぱられ、その見方が固定されてしまうから。
Q7内容理解・中
筆者は「だまし絵」を例にして、ものの見方についてどんなことを言おうとしているか。
答え:ものの見方は一つではなく、見方を変えると同じものがまるでちがって見える、ということ。
Q8要旨・記述・難
この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。「〜こと。」で書きなさい。
答え:一つの見方で「わかった」と決めず、立ち止まって視点を変え、新しい見方を探すことが大切だということ。
解説:筆者の主張は最後の段落に出やすい。
🌸 ③ 空の詩 三編/詩の創作教室(詩)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

詩は「だれが・どこで・どんな様子・どんな気持ち」を想像して読む。

・表現の工夫に注目:呼びかけ(おうい雲よ)・くり返し(反復)・体言止め(名詞で終わる)・比喩・倒置(語順を入れかえる)。

・抜き出し問題は詩の中の言葉そのまま。鑑賞問題は情景を自分の言葉で。

📖 「空の詩 三編」について

「空の詩 三編」は、空をテーマにした三つの詩(朝(吉田加南子)・魚と空(木坂涼)・雲(山村暮鳥))を集めたもの。詩①「雲」と詩②「魚と空」の本文は、下の各問題のところにのせてあるので、読んでから答えよう。

詩①「雲」 山村暮鳥
 おうい雲よ
 ゆうゆうと
 馬鹿にのんきさうじゃないか
 どこまでゆくんだ
 ずつと磐城平(いわきだいら)の方までゆくんか
Q9言葉の意味・易
「ゆうゆうと」と同じように、雲ののんびりした様子を表している言葉を、詩の中から抜き出しなさい。
答え:馬鹿にのんき(そう)。
Q10情景理解・中
「どこまでゆくんだ」は、だれがだれに問いかけた言葉か。
答え:作者が、雲に問いかけた言葉。
解説:一行目「おうい雲よ」と呼びかけているから、相手は雲。
Q11鑑賞・記述・中
この詩の「雲」は、どんな雲だと想像できるか。情景を思いうかべて書きなさい。
答え(例):晴れた青空に一つだけ浮かんでいる、少し大きめのかたまりの雲。(のんきそうな雲)
詩②「魚と空」 木坂涼 <下のQ12〜Q14・記述6はこの詩について答えよう>
 急降下。
 鳥が
 翼で
 海を打つ。
 鳥は
 もう翔んでいる。
 波は
 海のやぶれ目を
 ごまかしている。
 魚は
 海を脱ける。
 初めて そして
 たった一度だけ。
 空の高みで
 もうひとつの空へ
 のまれる。
Q12情景理解・中
詩②「魚と空」(木坂涼)について。「魚は/海を脱(ぬ)ける。」とあるが、魚はどこへ出ていくのか。
答え:(海の上の)空。
Q13表現の工夫・難
「初めて そして/たった一度だけ。」のように、ふつうとちがう言葉の並べ方をしているのはなぜか。最も近いものを選びなさい。
答え:イ
解説:言葉の順序を入れかえて(倒置)、「たった一度だけ」を強く印象づけている。
Q14鑑賞・記述・難
「もうひとつの空へ/のまれる。」とは、どういうことか。
答え:魚が(海から飛び出して)鳥に食べられてしまうということ。
Q15詩の創作教室・易
詩でよく使われる、文の終わりを名詞(体言)で止めて余韻(よいん)を残す表現の工夫を何というか。
答え:体言止め
解説:他に「くり返し(反復)」「呼びかけ」「比喩」なども詩の工夫。
🎭 ③-2 詩の表現技法(テスト解説より)
💡 考え方を学ぼう(テスト頻出の技法)

・倒置法=ふつうの語順を入れかえて、後ろの言葉を強調する。

・比喩=「〜のようだ」で示す=直喩/言い切る=隠喩(暗喩)。

・擬人法=人でないものを人のように表す。呼びかけ=人でないものに語りかける。

・「雲」は口語自由詩。「のんきさう」などは歴史的仮名遣い→読むときは現代仮名遣いに直す。

詩③「朝」 吉田加南子
 空の遠さが屋根にふれている
 ──まじわることなく
技法1朝・表現技法・中
「朝」では、ふつうの語順を入れかえて「まじわることなく」を後に置いている。この表現技法を何というか。また、その効果を書きなさい。
答え:倒置法。
効果:「交わることなく」が後に来ることで、空と屋根がまじり合わずくっきり見える様子が強調される。
技法2朝・鑑賞・難
「空の遠さが屋根にふれている/──まじわることなく」とは、どんな景色をえがいているか。
答え(例):遠くまで澄んだ空と屋根が、まじり合わずにくっきりと見える、美しい景色。
技法3魚と空・比喩・中
「魚と空」の「海のやぶれ目」のように、「〜のようだ」を使わずに言い切るたとえの技法を何というか。
答え:隠喩(暗喩)。
解説:「〜のようだ」と示すのは直喩。言い切るのは隠喩。
技法4魚と空・擬人法・中
「波は/海のやぶれ目を/ごまかしている。」は、人でないものを人のようにえがいている。この表現技法を何というか。
答え:擬人法。
解説:波が「ごまかす」のは人の動作。人でない波を人のように表している。
技法5魚と空・倒置・難
「魚は/海を脱ける。/初めて そして/たった一度だけ。」では語順が入れかえられている。技法名と、その効果を書きなさい。
答え:倒置法。
効果:「たった一度だけ」が強調され、魚が海を出るのは一生に一度きりという、命の尊さ・一瞬の重さが印象づけられる。
技法6雲・仮名遣い・易
「雲」の「のんきさうじゃないか」は歴史的仮名遣いで書かれている。現代仮名遣いに直しなさい。
答え:のんきそうじゃないか
解説:「さう」→「そう」。歴史的仮名遣いは、読むときに現代仮名遣いへ直す。「雲」は口語自由詩。
🔥 ④ 応用問題(思考・記述・創作)
💡 考え方を学ぼう(応用のコツ)

・記述は聞かれ方に合わせて文末(「どういうこと?」→〜こと。/「なぜ?」→〜から。)。

・2つの文章の共通点は、両方に当てはまる考え方を一文でまとめる。

・創作は条件(呼びかけ+様子 など)を満たすこと。正解は一つではない。

応用1考察・難
ダイコンの「上は甘い・下は辛い」という体のつくりは、ダイコンが生きていく上でどんな利点があるか。自分の言葉で説明しなさい。
答え(例):甘い上の部分で葉に養分を送って成長し、辛い下の部分で虫の害から身を守れる。場所ごとに役割を分けることで、成長と防御を同時にできる利点がある。
応用2関連づけ・難
「ダイコンは大きな根?」と「ちょっと立ち止まって」の二つに共通する“ものの見方・考え方”を書きなさい。
答え(例):どちらも「あたりまえだと思っていたことを立ち止まって見直すと、新しい発見がある」という考え方が共通している。(ダイコン=根だと思っていた部分が実は胚軸/だまし絵=見方を変えると別の絵が見える)
応用3表現の工夫・中
「雲」で使われている、人ではないもの(雲)に「おうい」と呼びかける表現の工夫を何というか。また、その効果も書きなさい。
答え:呼びかけ(擬人法)。雲を人のように身近に感じさせ、作者ののんびりとした親しみの気持ちが伝わる。
応用4詩の創作・中
<詩の創作教室>身近なものを一つ選び、それに呼びかける一行と、その様子を表す一行を入れて、短い詩を作りなさい(2行以上)。
答え(自由):例「おうい風よ/どこへそんなにいそぐんだ」など、呼びかけ+様子が書けていれば○。
応用5自分の考え・難
「ものの見方は一つではない」について、あなたが“立ち止まって見方を変えたら、ちがって見えた”経験を一つ書きなさい。
答え(自由):具体的な経験+「見方が変わって、こう見えた」という変化が書けていれば○。
📝 ⑤ 仕上げ:記述の型 + 漢字
💡 考え方を学ぼう(仕上げ)

・読解・記述は「型」がいちばん大事。聞かれ方で文末を変える:「どういうことか」→〜こと。/「なぜか」→〜から(ため)。

・記述は本文の言葉を使い、長すぎず一文〜二文でまとめる。

・漢字は読み書き両方を確認。送りがな・とめ/はねにも注意。

記述1ダイコン・記述・難
ダイコンの下のほうが上のほうより辛いのはなぜか。上のほうの役割とくらべて説明しなさい。
答え:上の部分(胚軸)は葉に養分を送る通り道で甘いが、下の部分(根)は地中の虫の害から養分を守るために辛み成分をたくわえているから。
記述2ダイコン・要旨・難
「ダイコンは大きな根?」で、筆者がいちばん伝えたいことを一文で書きなさい。
答え:ダイコンは場所ごとに役割を変えて工夫して生きている、という「植物の知恵」がある(ということ)。
記述3ちょっと立ち止まって・記述・難
筆者は「だまし絵」の例を通して、読者にどうしてほしいと考えているか。
答え:一つの見方で決めつけず、立ち止まって視点を変え、別の見方をしてみてほしいと考えている。
記述4ちょっと立ち止まって・記述・難
「ちょっと立ち止まって」みることには、どんなよさがあるか。「〜こと。」で書きなさい。
答え:それまで見えなかった、新しいものの見方や発見ができること。
記述5詩・表現・中
「雲」の「おうい雲よ」のように、人ではないものに語りかける表現の工夫を何というか。
答え:呼びかけ(擬人法)。
記述6詩・鑑賞・難
「魚と空」で、魚が「もうひとつの空へ/のまれる」という表現は、どんな一瞬をえがいているか。
答え:魚が海から飛び出し、鳥に食べられて命を終える一瞬。
漢字1読み・易
次の漢字の読みを書きなさい。 ①印象 ②風景 ③成分 ④養分 ⑤想像
答え:①いんしょう ②ふうけい ③せいぶん ④ようぶん ⑤そうぞう
漢字2書き・中
次のひらがなを漢字にしなさい。 ①かんさつ ②しゅうかく ③きょうみ ④しぜん
答え:①観察 ②収穫 ③興味 ④自然
漢字3読み・中
次の漢字の読みを書きなさい。 ①比較 ②効果 ③特徴
答え:①ひかく ②こうか ③とくちょう
型の確認記述の型・易
記述問題で、「どういうことか」と問われたとき、「なぜか」と問われたとき、答えの文の終わりはそれぞれどう書けばよいか。
答え:「どういうことか」→〜こと。 / 「なぜか」→〜から(〜ため)。
この型を守るだけで記述の点が安定するよ。
📚 ⑥ 読解力トレーニング(説明文を読む)
💡 考え方を学ぼう(読解の手順)

① まず全体をざっと読み、何の話かをつかむ。② 設問を読み、傍線部の前後に線を引いて根拠をさがす。③ 指示語(その・それ・これ)は前を見る。④ 抜き出しは本文の言葉そのまま、要旨は最後の段落に出やすい。

📖 次の文章を読んで、あとの問いに答えよう(詩の読み方について)

 詩と物語は、同じ言葉で書かれていても、その読み方が大きくちがう。物語には、主人公がいて、出来事が順序よく起こっていく「筋(すじ)」がある。読み手は、その筋を追いかけながら、登場人物の気持ちを想像していく。

 いっぽう、詩には、はっきりとした筋や主人公がないことが多い。出来事を順番に説明するのではなく、作者が心に感じたことを、短い言葉でぎゅっと表す。だから詩を読むときは、筋を追うのではなく、言葉の一つ一つから「何か」を感じ取ることが大切になる。

 たとえば、音楽には言葉がなくても、聞く人の心に喜びや悲しみが伝わってくる。詩もそれと似ている。筋がなくても、言葉のひびきやリズム、えがかれた情景から、読み手はそれぞれに何かを感じる。その「何か」は、人によってちがってよいし、同じ人でも、読む時期によって変わっていく。

 大切なのは、その「何か」を感じ取ることのできる自分を、大事にすることだ。一度読んで何も感じなくても、時間をおいてくり返し読むうちに、ふと心が動く瞬間がやってくる。詩は、くり返し読むほど、新しい発見をくれるものなのである。

※ 読解練習用に書き起こした文章です(テスト範囲「空の詩 三編」の前書きの考え方をもとに作成)
読1内容理解・易
物語にあって、詩にはないことが多いものを、本文中から二つ書きなさい。
答え:主人公/筋(すじ)。
読2指示語・中
「詩もそれと似ている」の「それ」は、何を指しているか。
答え:音楽(言葉がなくても、聞く人の心に何かが伝わること)。
解説:指示語は前を見る。直前の「音楽には〜伝わってくる」を指す。
読3抜き出し・易
詩を読むときに大切なこととして、本文では「言葉の一つ一つから( )を感じ取ること」と述べている。( )に入る言葉を、本文中から二字で抜き出しなさい。
答え:何か
解説:抜き出しは本文の言葉そのまま。「『何か』を感じ取ることが大切」とある。
読4内容理解・中
詩から感じる「何か」について、本文ではどのような性質があると述べているか。
答え:人によってちがってよく、同じ人でも、読む時期によって変わっていくもの。
読5要旨・記述・難
この文章で筆者が最も大切だと述べていることは何か。「〜こと。」で書きなさい。
答え:詩から「何か」を感じ取ることのできる自分を、大事にすること。
解説:要旨は最後の段落「大切なのは〜」に出ている。
読6内容理解・中
本文によると、詩はどのように読むと「新しい発見」が得られると述べているか。
答え:時間をおいて、くり返し読むこと。
📖 読解② 次の文章を読んで、あとの問いに答えよう(ものの見方について)

 私たちは、目に見えるものを「そのまま」受け取っていると思いがちだ。けれども、同じものでも、どこから見るか、何に注目するかによって、見え方は大きく変わる。

 たとえば、教室のいすを正面から見れば、座るための家具にすぎない。だが、横に倒して下から見上げれば、四本の足が組み合わさった、おもしろい形に見えてくる。ものは一つでも、見方は一つではないのだ。

 大切なのは、「もう自分は分かっている」と思いこまないことである。一つの見方で満足してしまうと、そこで考えが止まってしまう。いったん立ち止まり、角度を変えて見直すと、今まで気づかなかった一面があらわれる。

 見方を変える力は、人の意見を聞くときにも役立つ。自分とちがう考えに出会ったとき、「まちがっている」と決めつけるのではなく、「そういう見方もあるのか」と受け止めてみる。そうすることで、世界はぐっと広がっていくのである。

※ 読解練習用に書き起こした文章です(「ちょっと立ち止まって」の考え方をもとに作成)
読7内容理解・易
教室のいすを「横に倒して下から見上げる」と、どのように見えてくると述べているか。
答え:四本の足が組み合わさった、おもしろい形(に見えてくる)。
読8指示語・中
「そこで考えが止まってしまう」の「そこ」は、どうすることを指しているか。
答え:一つの見方で満足してしまうこと。
解説:指示語は前を見る。直前の「一つの見方で満足してしまうと」を指す。
読9抜き出し・中
筆者は、何を「思いこまない」ことが大切だと述べているか。本文中の言葉で書きなさい。
答え:「もう自分は分かっている」と思いこまないこと。
読10内容理解・中
「見方を変える力」は、自分とちがう考えに出会ったとき、どう役立つと述べているか。
答え:「まちがっている」と決めつけず、「そういう見方もあるのか」と受け止めることができる。
読11要旨・記述・難
この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。「〜こと。」で書きなさい。
答え:一つの見方で満足せず、立ち止まって角度を変えて見直すこと。
📖 読解③ 次の文章を読んで、あとの問いに答えよう(観察と発見について)

 ふだん当たり前に見ているものほど、私たちは案外、その正体を知らない。毎日食べている野菜も、よく観察すると、思いがけない発見がある。

 たとえば、一本の野菜の中でも、場所によって役割がちがうことがある。ある部分は水分や養分を運び、別の部分は自分の身を守る。同じ一本の中で、それぞれの場所が、ちがう仕事を分担しているのだ。

 こうしたしくみは、生き物が長い時間をかけて身につけた「工夫」だといえる。きびしい自然の中で生き残るために、むだなく、かしこく体をつくってきた結果なのである。

 身のまわりには、まだ気づいていないふしぎがたくさんかくれている。「どうしてだろう」と立ち止まって調べてみること。その小さな問いこそが、新しい発見への入り口になるのだ。

※ 読解練習用に書き起こした文章です(「ダイコンは大きな根?」の考え方をもとに作成)
読12内容理解・易
一本の野菜の中で、場所によって役割がちがうとはどういうことか。本文の言葉を使って書きなさい。
答え:ある部分は水分や養分を運び、別の部分は自分の身を守る、というように、場所ごとにちがう仕事を分担していること。
読13抜き出し・易
生き物が長い時間をかけて身につけたものを、本文では何と表しているか。漢字2字で抜き出しなさい。
答え:工夫
読14内容理解・中
生き物が「むだなく、かしこく体をつくってきた」のは、何のためだと述べているか。
答え:きびしい自然の中で生き残るため。
読15要旨・記述・難
本文によると、「新しい発見への入り口」になるのは、どうすることか。「〜こと。」で書きなさい。
答え:「どうしてだろう」と立ち止まって調べてみること。
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🌏 塾の模擬テスト 社会(地理)の範囲 / 標準〜応用(全36問)

【塾模試】社会・地理 テスト範囲(標準〜応用)

⚠ これは「塾の模擬テスト」社会(地理)の範囲です。学校のテストとは別だよ。

📍 範囲:①世界の姿(地球・国々)②日本の位置と範囲 ③時差 ④都道府県 ⑤世界の気候と暮らし ⑥世界の宗教。標準(Q1〜30)→ 応用(Q31〜36)の順だよ。「全部の答えを表示」で答え合わせ。

🌍 ① 世界の姿(地球の姿)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・六大陸・三大洋は地図で位置ごと覚える(最大=ユーラシア大陸/太平洋)。陸:海=3:7。

・緯度=横の線(赤道が0度)/経度=縦の線(本初子午線が0度)。

・地図の図法は用途で区別:メルカトル=航海図(角度)/正距方位=航空図(中心からの距離・方位)/モルワイデ=面積が正しい。

Q1一問一答・易
地球上の陸と海の面積の割合は、およそ何対何か。
答え:陸3 対 海7(3:7)。
Q2一問一答・易
世界最大の大陸の名前と、三大洋(太平洋・大西洋とあと一つ)を答えなさい。
答え:ユーラシア大陸/インド洋。
Q3記号・中
中心からの距離と方位が正しく表され、航空図に使われる図法はどれか。
答え:ウ(正距方位図法)
解説:メルカトル=航海図(角度)/モルワイデ=面積が正しい(分布図)。
Q4一問一答・易
緯度0度の線と、経度0度の線を、それぞれ何というか。
答え:緯度0度=赤道/経度0度=本初子午線。
Q5一問一答・中
高緯度地域で見られる、夏に太陽が沈まない(または沈んでも明るい)現象を何というか。
答え:白夜(びゃくや)。
🗺️ ② 世界の国々と地域区分
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・世界は6つの州(アジア・ヨーロッパ・アフリカ・北アメリカ・南アメリカ・オセアニア)に分ける。日本はアジア州。

・面積最大=ロシア/最小=バチカン市国。海に囲まれた国=島国、海に面さない国=内陸国。

・人口密度=人口÷面積(1km²あたりの人数)。

Q6一問一答・易
日本は、世界を6つに分けた州のうち、どの州に含まれるか。
答え:アジア州(さらに細かくは東アジア)。
Q7一問一答・中
世界で面積が最も大きい国と、最も小さい国をそれぞれ答えなさい。
答え:最大=ロシア連邦/最小=バチカン市国。
Q8一問一答・易
モンゴルやパラグアイのように、海に面していない国を何というか。
答え:内陸国。(まわりを海に囲まれた国=島国/海洋国)
Q9計算・中
「人口密度」は、どのように計算して求めるか。式を書きなさい。
答え:人口 ÷ 面積(1km²あたりの人数)。
Q10一問一答・中
2011年に独立した、世界で最も新しい国の一つを答えなさい。
答え:南スーダン。
🗾 ③ 日本の位置と範囲
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・領域=領土+領海+領空。領海=12海里、排他的経済水域=200海里(領海をのぞく/水産・鉱産資源を利用できる)。

・北方領土=択捉・国後・色丹・歯舞(ロシアが占拠)。

・東西南北の端:北=択捉島/南=沖ノ鳥島/東=南鳥島/西=与那国島。

Q11一問一答・易
国の主権がおよぶ範囲「領域」は、三つの要素からなる。その三つを書きなさい。
答え:領土・領海・領空。
Q12一問一答・中
沿岸から200海里以内で、沿岸国が水産資源や鉱産資源を利用できる海域を何というか。(領海をのぞく)
答え:排他的経済水域。(領海は沿岸から12海里)
Q13一問一答・中
ロシアに占拠されている、択捉島・国後島・色丹島・歯舞群島をまとめて何というか。
答え:北方領土。
Q14記号・難
日本の東西南北の端の島の組み合わせとして、正しいものを選びなさい。
答え:イ
解説:北=択捉島/南=沖ノ鳥島/東=南鳥島/西=与那国島。
🕐 ④ 時差
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・経度15度で1時間の時差(360度÷24時間)。東へ行くほど時刻は進む。

・時差=経度差 ÷ 15。経度差は、同じ東経どうしは引き算、東経と西経をまたぐ場合はたし算。

・日本の標準時=東経135度(兵庫県明石市)。180度に日付変更線。

例)東経135度と西経75度の差=135+75=210度 → 210÷15=14時間の差
Q15一問一答・易
経度が何度ちがうごとに、1時間の時差が生じるか。
答え:15度(360度 ÷ 24時間 = 15度)。
Q16一問一答・中
日本の標準時を決めている経線は東経何度か。また、それが通る都市はどこか。
答え:東経135度/兵庫県明石市。
Q17一問一答・中
ほぼ180度の経線に沿って引かれ、1日の始まりと終わりの境となる線を何というか。
答え:日付変更線。
Q18計算・難
東経135度の日本が4月1日 午前10時のとき、経度0度のロンドンは何月何日 何時か。
答え:4月1日 午前1時。
解説:経度差135度 ÷ 15 = 時差9時間。日本のほうが東で進んでいるので、ロンドンは9時間前。
📍 ⑤ 日本の地域と都道府県
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・47都道府県(1都1道2府43県)。7地方区分(北海道・東北・関東・中部・近畿・中国四国・九州)。

・県名と県庁所在地がちがうものを重点(石川=金沢/宮城=仙台/愛知=名古屋 など)。

・中部地方は北陸・東海・中央高地の3つに分けられる。

Q19一問一答・易
日本の都道府県は全部でいくつあるか。また、2府とは大阪府とどこか。
答え:47(1都1道2府43県)/京都府。
Q20一問一答・中
愛知県や静岡県が含まれる地方は何地方か。また、その地方を3つに分けたとき、日本海側の地域を何というか。
答え:中部地方/北陸。(あと東海・中央高地)
Q21一問一答・中
次の県の県庁所在地を書きなさい。 石川県・宮城県・愛知県
答え:石川県=金沢市/宮城県=仙台市/愛知県=名古屋市。(県名と異なるので注意)
Q22一問一答・易
北海道のほかに、まわりをすべて海に囲まれている都道府県はどこか。
答え:沖縄県。
🌦️ ⑥ 世界各地の気候と暮らし
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・5つの気候帯:熱帯・乾燥帯・温帯・亜寒帯(冷帯)・寒帯(+高山気候)。赤道に近いほど暑い。

・雨温図は「気温の山の形」と「雨の量」で見分ける(南半球は季節が逆)。

・住居や衣食は気候への工夫(熱帯=高床で風通し/寒帯=永久凍土がとけないよう高床/乾燥帯=日干しレンガ・石造りで涼しく)。

Q23一問一答・易
一年中気温が高く、雨が多い気候帯を何というか。
答え:熱帯。(熱帯雨林気候・サバナ気候など)
Q24一問一答・中
シベリア地方などに見られる、針葉樹の森林を何というか。
答え:タイガ。(亜寒帯〔冷帯〕に広がる)
Q25一問一答・中
夏は高温で乾燥し、冬は雨が多い、イタリアなどに見られる温帯の気候を何というか。
答え:地中海性気候。(オリーブ・オレンジ・トマトの栽培)
Q26一問一答・中
寒帯のうち、短い夏に地表の氷がとけて、コケや草が生える気候を何というか。
答え:ツンドラ気候。
Q27記述・難
熱帯の地域で、住居を「高床(たかゆか)」にすることがあるのはなぜか。理由を書きなさい。
答え:風通しをよくして、湿気(しっけ)や熱がこもるのを防ぐため。
⛩️ ⑦ 世界の宗教と人々の暮らし
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・三大宗教:キリスト教(聖書)/イスラム教(クルアーン)/仏教(経)。+インドのヒンドゥー教。

・宗教で食の決まりがある:イスラム教=豚肉を食べない・断食/ヒンドゥー教=牛肉を食べない(牛は神聖)。

・分布(どの地域で信仰されるか)と聖典・聖地(メッカ等)をセットで覚える。

Q28一問一答・易
世界の三大宗教を三つ答えなさい。
答え:キリスト教・イスラム教・仏教。
Q29一問一答・中
イスラム教の教典と、キリスト教の教典を、それぞれ何というか。
答え:イスラム教=クルアーン(コーラン)/キリスト教=聖書。(仏教=経)
Q30一問一答・中
インドで多くの人に信仰され、牛を神聖な動物とする宗教は何か。
答え:ヒンドゥー教。
🔥 ⑧ 応用問題(記述・計算)
💡 考え方を学ぼう(応用のコツ)

・記述は「理由・しくみ」を問われる。本文の用語を使い、理由は「〜から/〜ため。」で結ぶ(図法の使い分け/アフリカの直線国境/沖ノ鳥島とEEZ/永久凍土)。

・時差計算は 経度差 ÷ 15。東経と西経をまたぐときは経度をたす。東は進む・西は遅れる。

応用1記述・難
「メルカトル図法・正距方位図法・モルワイデ図法」のうち、昔から航海図に使われてきたのはどれか。理由とともに書きなさい。
答え:メルカトル図法。緯線と経線が直角に交わり、出発地と目的地を結んだ直線がつねに同じ角度(方位)になるので、航海に便利だから。
応用2記述・難
アフリカ州には、経線や緯線に沿った直線的な国境が多い。その理由を書きなさい。
答え:植民地時代に、ヨーロッパの国々が経線や緯線を利用して国境を決めたから。
応用3記述・難
日本が、沖ノ鳥島(おきのとりしま)で多額の費用をかけて護岸(ごがん)工事を行ったのはなぜか。「排他的経済水域」という言葉を使って書きなさい。
答え:島が波の侵食で水没すると、そのまわりの広い排他的経済水域を失ってしまうので、それを防ぐため。
応用4計算・難
東京(東経135度)が3月14日 午後8時のとき、ニューヨーク(西経75度)は何月何日 何時か。
答え:3月14日 午前6時。
解説:経度差=135+75=210度。210 ÷ 15 = 14時間の時差。ニューヨークは西にあり遅れているので、午後8時 − 14時間 = 同じ日の午前6時。
応用5記述・難
寒帯(シベリアなど)でも、建物を地面から離した高床にすることがある。熱帯の高床とは理由がちがう。寒帯で高床にする理由を書きなさい。
答え:建物の熱で永久凍土(えいきゅうとうど)がとけ、建物が傾いたり沈んだりするのを防ぐため。
解説:熱帯=風通し・湿気対策/寒帯=永久凍土対策。理由を区別して覚える。
応用6記述・難
イスラム教では豚肉を食べず、ヒンドゥー教では牛肉を食べない。このことから、宗教と人々の食生活について言えることを書きなさい。
答え:宗教の教え(戒律)によって、食べてよいもの・食べてはいけないものが定められていること。
解説:イスラム教=豚は汚れた動物とする/ヒンドゥー教=牛は神聖な動物とする。
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📜 塾の模擬テスト 社会(歴史)の範囲 / 標準〜応用(全38問)

【塾模試】社会・歴史 テスト範囲(標準〜応用)

⚠ これは「塾の模擬テスト」社会(歴史)の範囲です。学校のテストとは別だよ。

📜 範囲:①人類のおこり ②古代文明(エジプト・メソポタミア・インダス・中国・ギリシャ・ローマ)③縄文 ④弥生 ⑤古墳・大和政権 ⑥飛鳥(聖徳太子)⑦大化の改新。標準(Q1〜31)→ 応用(Q32〜38)。「全部の答えを表示」で答え合わせ。

🦴 ① 人類のおこり
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・人類は猿人 → 原人 → 新人の順に進化(最初はアフリカ)。

・打製石器を使い採集・狩りをした時代=旧石器時代/磨製石器を使い農耕・牧畜が始まった時代=新石器時代。

Q1一問一答・易
最も古い人類を漢字2字で何というか。また、人類が最初に現れた地域はどこか。
答え:猿人(えんじん)/アフリカ。
解説:猿人→原人→新人(ホモ・サピエンス)の順に進化。
Q2一問一答・易
石を打ち欠いてつくった石器と、表面をみがいてつくった石器を、それぞれ何というか。
答え:打製石器/磨製石器。
Q3一問一答・中
磨製石器を使い、農耕や牧畜が始まった時代を何というか。
答え:新石器時代。(打製石器・採集中心=旧石器時代)
🏛️ ② 古代文明I(エジプト・メソポタミア・インダス)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

文明は大きな川の流域でおこった(農耕に適した肥えた土があるから)。川・文字・特色をセットで覚える:

・エジプト=ナイル川/象形文字/太陽暦・ピラミッド

・メソポタミア=チグリス・ユーフラテス川/くさび形文字/ハンムラビ法典

・インダス=インダス川/モヘンジョ・ダロ/カースト制度

Q4一問一答・易
エジプト文明がおこった川と、使われた文字を答えなさい。
答え:ナイル川/象形文字(神聖文字)。(暦は太陽暦)
Q5一問一答・中
チグリス川・ユーフラテス川の流域でおこった文明と、その文字を答えなさい。
答え:メソポタミア文明/くさび形文字。(暦は太陰暦)
Q6一問一答・中
紀元前18世紀ごろ、メソポタミアを統一した王が定めた法律を何というか。
答え:ハンムラビ法典。
Q7一問一答・中
インダス文明の代表的な都市遺跡と、アーリア人がつくった厳しい身分制度を答えなさい。
答え:モヘンジョ・ダロ/カースト制度。
🐉 ③ 古代文明II(中国・ギリシャ・ローマ)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・中国=黄河/甲骨文字(→漢字)/秦の始皇帝が統一・万里の長城(北方の遊牧民を防ぐ)/孔子の儒学/シルクロード。

・ギリシャ=都市国家ポリス。ローマ=のちにキリスト教が生まれる。

Q8一問一答・易
中国文明がおこった川と、殷(いん)で亀の甲などに刻まれた文字を答えなさい。
答え:黄河/甲骨文字。(甲骨文字は漢字のもとになった)
Q9一問一答・中
紀元前221年に中国を統一した王朝と、その王(始皇帝)が北方の遊牧民を防ぐために築いた城壁を答えなさい。
答え:秦(しん)/万里の長城。
Q10一問一答・中
春秋・戦国時代に、儒学(儒教)を説いた人物はだれか。
答え:孔子(こうし)。
Q11一問一答・中
中国と地中海沿岸を結んだ東西の交易路と、ギリシャ各地にできた都市国家を、それぞれ何というか。
答え:シルクロード(絹の道)/ポリス。
🏺 ④ 縄文文化
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・約1万年前から。縄文土器(縄目の文様・厚手)/たて穴住居/食べかすを捨てた貝塚/祈りの土偶。

・狩り・漁・採集の暮らし(まだ稲作はしない)。代表遺跡=三内丸山遺跡(青森)。

Q12一問一答・易
縄目の文様がついた、厚くてもろい土器を何というか。また、打製石器が見つかった群馬県の遺跡は何か。
答え:縄文土器/岩宿遺跡。
Q13一問一答・中
食べ物の残りかすなどを捨てた場所と、豊かな収穫などを願って土でつくった人形を、それぞれ何というか。
答え:貝塚/土偶(どぐう)。
Q14一問一答・中
青森県にある、縄文時代最大級の集落遺跡を何というか。
答え:三内丸山(さんないまるやま)遺跡。
🌾 ⑤ 弥生文化
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・稲作が大陸から伝わった時代。弥生土器(薄手・かたい・赤褐色)/稲をつむ石包丁/たくわえる高床倉庫/金属器(青銅器・鉄器)。

・米づくりでむら→くにへ。貧富・身分の差が生まれ、土地や水をめぐる争いも。代表遺跡=吉野ヶ里(佐賀)・登呂(静岡)。

Q15一問一答・易
稲作が伝わって広まった時代と、その時代の薄くてかたい赤褐色の土器を、それぞれ何というか。
答え:弥生時代/弥生土器。
Q16一問一答・中
稲の穂をつみ取るのに使った半円形の石器と、収穫した稲をたくわえた倉庫を、それぞれ何というか。
答え:石包丁/高床倉庫。
Q17一問一答・中
佐賀県にある弥生時代の大規模な集落遺跡と、静岡県にある弥生時代の農耕遺跡を、それぞれ何というか。
答え:吉野ヶ里遺跡(佐賀)/登呂遺跡(静岡)。
Q18記号・中
弥生時代に、稲作とともに大陸から伝わった金属器として正しいものを選びなさい。
答え:ア(鉄器・青銅器)
解説:鉄器=工具・武器、青銅器(銅鐸・銅剣など)=主に祭りの道具。
⛰️ ⑥ 小国家の誕生・大和政権と古墳文化
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・流れ:漢委奴国王の金印(1世紀)→ 卑弥呼・邪馬台国(3世紀/魏志倭人伝)→ 大和政権(大王・4〜6世紀)。

・大きな墓=前方後円墳(最大は大仙古墳)。墓に並べた焼き物=埴輪。大陸文化を伝えた人々=渡来人(仏教は百済から)。

Q19一問一答・中
1世紀ごろ、奴国(なこく)の王が漢(後漢)の皇帝から授かった金印に刻まれた文字を、漢字5字で答えなさい。
答え:漢委奴国王(かんのわのなのこくおう)。
Q20一問一答・中
3世紀、邪馬台国を治め、占いで政治を行った女王はだれか。また、それが記された中国の歴史書は何か。
答え:卑弥呼(ひみこ)/魏志倭人伝。
Q21一問一答・中
5世紀につくられた、大阪府にある日本最大の前方後円墳を何というか。
答え:大仙(大山)古墳〔仁徳天皇陵〕。
Q22一問一答・易
古墳の周りや頂上に並べられた、人・家・動物などの形の焼き物を何というか。
答え:埴輪(はにわ)。
Q23一問一答・中
朝鮮半島から日本に移り住み、須恵器や漢字・仏教などを伝えた人々を何というか。また、日本に仏教を伝えた朝鮮半島の国はどこか。
答え:渡来人/百済(くだら)。
🏯 ⑦ 飛鳥時代(聖徳太子と飛鳥文化)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・聖徳太子(推古天皇の摂政)は天皇中心の国を目指した。

・冠位十二階=家がらでなく才能で役人を登用/十七条の憲法=役人の心構え/遣隋使(小野妹子)を隋へ。

・法隆寺(現存最古の木造建築)=日本最初の仏教文化=飛鳥文化。

Q24一問一答・易
推古天皇の摂政となり、天皇中心の政治を目指した人物はだれか。
答え:聖徳太子(厩戸王・うまやどのおう)。
Q25一問一答・中
才能や功績のある人を役人に取り立てる制度と、役人の心構えを示したきまりを、それぞれ何というか。
答え:冠位十二階/十七条の憲法。
Q26一問一答・中
聖徳太子が中国(隋)に送った使いを何というか。また、その中心人物はだれか。
答え:遣隋使/小野妹子(おののいもこ)。
Q27一問一答・中
聖徳太子が建てた、現存する世界最古の木造建築といわれる寺院を何というか。
答え:法隆寺。(日本最初の仏教文化=飛鳥文化)
⚔️ ⑧ 飛鳥時代(大化の改新)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・645年、中大兄皇子・中臣鎌足が蘇我氏を倒して始めた改革=大化の改新(天皇中心の中央集権国家を目指す)。

・公地公民(土地と人民は国家のもの)/班田収授法(6歳以上に口分田を与え、死ぬと返す)。

・白村江の戦い(663年・唐新羅に敗北)→ 壬申の乱(672年)→ 天武天皇。

Q28一問一答・易
645年、蘇我氏を倒して始められた政治改革を何というか。
答え:大化の改新。
Q29一問一答・中
大化の改新の中心となった2人の人物(のちの天智天皇と、のちの藤原姓の人物)を答えなさい。
答え:中大兄皇子(なかのおおえのおうじ)/中臣鎌足(なかとみのかまたり)。
Q30一問一答・中
すべての土地と人民を国家が直接支配するしくみと、6歳以上の人に口分田を与え死ぬと返させる制度を、それぞれ何というか。
答え:公地公民/班田収授法。
Q31一問一答・中
663年、百済を助けるため送った軍が唐・新羅連合軍に大敗した戦いと、672年に起きた皇位をめぐる内乱を、それぞれ何というか。
答え:白村江(はくすきのえ)の戦い/壬申(じんしん)の乱。
🔥 ⑨ 応用問題(年代・記述)
💡 考え方を学ぼう(応用のコツ)

・年代並び替えは「時代の大きな流れ」で判断(旧石器→縄文→弥生→古墳→飛鳥)。世紀は「下2けたを切り上げ」(例:645年=7世紀)。

・記述は理由・目的を本文の言葉で(万里の長城=遊牧民を防ぐ/むら争い=土地・水をめぐる/冠位十二階=才能で登用/大化の改新=天皇中心の国)。理由は「〜ため/〜から。」で結ぶ。

応用1年代並び替え・難
次のできごとを、古い順に並べたものを選びなさい。
 ア 大化の改新 イ 遣隋使を送る ウ 卑弥呼が魏に使いを送る エ 稲作が広まる
答え:①(エ→ウ→イ→ア)
解説:稲作(弥生・紀元前)→卑弥呼(3世紀)→遣隋使(607年)→大化の改新(645年)。
応用2記述・難
エジプト・メソポタミア・インダス・中国の古代文明に共通する、おこった場所の特徴を書きなさい。
答え:大きな川の流域でおこった。農耕に適した、肥えた土が広がっていたから。
解説:「エジプトはナイルのたまもの」=ナイル川が運ぶ肥えた土で文明が育った、という意味。
応用3記述・難
始皇帝が万里の長城を築いたのはなぜか。理由を書きなさい。
答え:北方の遊牧民(匈奴など)の侵入を防ぐため。
応用4記述・難
縄文土器と弥生土器のちがいを、特徴を比べて書きなさい。
答え:縄文土器は厚手で黒ずんでいてもろい。弥生土器は薄手でかたく、赤褐色をしている。
応用5記述・難
弥生時代に稲作が広まると、むらどうしの争いが起こるようになった。その理由を書きなさい。
答え:土地や水(用水)の利用をめぐって、むらどうしが争うようになったから。
解説:米づくりで貧富の差・身分の差も生まれた。
応用6記述・難
聖徳太子が「冠位十二階」を定めた目的を書きなさい。
答え:家がら(身分)に関係なく、才能や功績のある人を役人に取り立てるため。
応用7記述・難
大化の改新で目指した国のしくみを、「天皇」という言葉を使って書きなさい。
答え:天皇を中心とする中央集権の国家をつくること。(公地公民で土地・人民を国家が直接支配)
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🧮 塾の模擬テスト 数学の範囲 / 標準〜応用(全36問)

【塾模試】数学 テスト範囲(標準〜応用)

⚠ これは「塾の模擬テスト」数学の範囲です。学校のテストとは別だよ。

🧮 範囲:①正負の数(四則)②文字式(表し方・計算・式の値・利用)③一次方程式。標準(Q1〜27)→ 応用(Q28〜36)。

📌 コツ:①かけ算・わり算が先 ②符号は「同じ=+/ちがう=−」 ③( )の前のマイナスは中の符号を全部かえる ④方程式は文字を左・数を右に移項(符号が変わる)。途中式を必ず書く。

➕ ① 正負の数(四則計算)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・たし算:符号が同じ→絶対値をたして符号そのまま/符号がちがう→大きい方から小さい方をひき、大きい方の符号。

・ひき算:ひく数の符号を変えてたし算になおす(−(−3)=+3)。

・かけ算・わり算:符号が同じ=+/ちがう=−。累乗は同じ数を回数分かける((−2)³=−2×−2×−2)。

・四則混合:×÷が先、+−はあと。( )があれば中が先。

例)7−15÷(−3)=7−(−5)=7+5=12
Q1計算・易
(−7) + (−5) を計算しなさい。
答え:−12
Q2計算・易
6 + (−13) を計算しなさい。
答え:−7
Q3計算・易
−8 − (−3) を計算しなさい。
答え:−5 (−(−3)=+3 になる)
Q4計算・易
(−4) × 7 を計算しなさい。
答え:−28
Q5計算・易
(−36) ÷ (−9) を計算しなさい。
答え:4 (同じ符号どうし=+)
Q6計算・中
(−3)³ を計算しなさい。
答え:−27 ((−3)×(−3)×(−3))
Q7計算・中
(−2)⁴ を計算しなさい。
答え:16 (マイナスを4回かける=+)
Q8四則混合・中
7 − 15 ÷ (−3) を計算しなさい。
答え:12 (先に 15÷(−3)=−5、7−(−5)=12)
Q9四則混合・難
(−4)² − 6 × (−3) を計算しなさい。
答え:34 ((−4)²=16、6×(−3)=−18、16−(−18)=34)
✏️ ② 文字式(表し方・計算・式の値)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・表し方:×は省く・数は文字の前(4×a=4a)/÷は分数に(a÷5=a/5)/同じ文字の積は累乗(a×a×a=a³)。

・計算:同じ文字どうし・数どうしをまとめる(同類項)。( )は分配法則で外す(3(2a−4)=6a−12)。( )の前が−なら中の符号を全部かえる。

・式の値:文字に数を代入する。負の数は( )をつけて代入(x=−3 を 2x+5 に入れると 2×(−3)+5)。

例)−2(x−5)+3x=−2x+10+3x=x+10
Q10表し方・易
a × a × a を、文字式の表し方で書きなさい。
答え:a³
Q11表し方・易
x × (−4) × y を、文字式の表し方で書きなさい。
答え:−4xy (数を前、文字はアルファベット順)
Q12表し方・易
a ÷ 5 を、分数の形で書きなさい。
答え:a/5 (5分のa)
Q13利用・中
1個 x円 のりんごを3個と、1本150円のジュースを1本買ったときの代金を、xを使った式で表しなさい。
答え:3x + 150(円)
Q14計算・易
5a + 3a を計算しなさい。
答え:8a
Q15計算・中
7x − 2 − 4x + 9 を計算しなさい。
答え:3x + 7 (文字どうし・数どうしをまとめる)
Q16計算・中
3(2a − 4) を計算しなさい。
答え:6a − 12 (かっこの中の両方に3をかける)
Q17計算・難
−2(x − 5) + 3x を計算しなさい。
答え:x + 10 (−2x + 10 + 3x = x + 10)
Q18式の値・難
x = −3 のとき、2x + 5 の値を求めなさい。
答え:−1 (2×(−3)+5 = −6+5 = −1)
⚖️ ③ 一次方程式
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

方程式は「x の値を求める」こと。手順は:

① 文字の項を左、数の項を右に集める(=移項。移項すると符号が変わる)。

② 左を ax の形にまとめる。③ 両辺を x の係数でわる。

・( )があれば分配法則で外す/分数は両辺に同じ数をかけて分母を消す。

例)5x−3=2x+9 → 5x−2x=9+3 → 3x=12 → x=4
Q19方程式・易
x + 7 = 12 を解きなさい。
答え:x = 5
Q20方程式・易
x − 4 = −9 を解きなさい。
答え:x = −5
Q21方程式・易
3x = 18 を解きなさい。
答え:x = 6
Q22方程式・中
−2x = 10 を解きなさい。
答え:x = −5 (両辺を −2 でわる)
Q23方程式・中
x ÷ 4 = 3 (4分のx = 3)を解きなさい。
答え:x = 12 (両辺に4をかける)
Q24方程式・中
2x + 5 = 13 を解きなさい。
答え:x = 4 (5を移項:2x=8)
Q25方程式・難
5x − 3 = 2x + 9 を解きなさい。
答え:x = 4 (文字を左・数を右へ:3x=12)
Q26方程式・難
3(x − 2) = x + 4 を解きなさい。
答え:x = 5 (3x−6=x+4 → 2x=10)
Q27方程式・難
(x − 1) ÷ 3 = 2 (3分の(x−1) = 2)を解きなさい。
答え:x = 7 (両辺に3をかける:x−1=6)
🔥 ④ 応用問題(文字式の利用・方程式の利用)
💡 考え方を学ぼう(応用のコツ)

・文字式の利用:数量を文字で表す。代金=単価×個数、まわりの長さ・規則性は「ふえ方」に注目(最初+ふえる回数×ふえる数)。

・方程式の利用(文章題):① 求めたい数を x とおく ② 等しい関係を見つけて式をつくる ③ 解く ④ 答えが問題に合うか確かめる。

・過不足:同じ全体(あめの総数など)を2通りで表して「=」で結ぶ。

例)あめ:4x+3=5x−2 → x=5(人)
応用1文字式・難
1辺が a cm の正方形がある。この正方形の「まわりの長さ」を、a を使った式で表しなさい。
答え:4a(cm) (1辺×4)
応用2文字式・難
連続する3つの整数がある。いちばん小さい数を n とするとき、3つの数の和を n を使った式で表し、できるだけ簡単にしなさい。
答え:n + (n+1) + (n+2) = 3n + 3
応用3規則性・難
マッチ棒で正三角形を横に並べていく。1個目は3本、1個ふえるごとに2本ずつふえる。n個つくるのに必要なマッチ棒の本数を、n を使った式で表しなさい。
答え:3 + 2(n−1) = 2n + 1(本)
解説:最初の3本+(増えた回数 n−1 回)×2本。
応用4式の値・難
a = 2、b = −3 のとき、3a − 2b の値を求めなさい。
答え:12 (3×2 − 2×(−3) = 6 + 6 = 12)
応用5方程式の利用・難
1個80円のりんごを何個か買って、ちょうど800円はらった。買った個数を x として方程式をつくり、個数を求めなさい。
答え:方程式 80x = 800 → x = 10(個)
応用6方程式の利用・難
ある数 x を3倍して4をたすと19になった。x を求める方程式をつくり、x を求めなさい。
答え:方程式 3x + 4 = 19 → x = 5
応用7方程式の利用・難
連続する2つの整数の和が47になる。小さい方を x として方程式をつくり、2つの整数を求めなさい。
答え:方程式 x + (x+1) = 47 → 2x = 46、x = 23。2つの整数は 23 と 24。
応用8方程式の利用・難
1本 x円 のえんぴつを5本と、100円の箱を1つ買うと、合計400円だった。えんぴつ1本の値段を求める方程式をつくり、x を求めなさい。
答え:方程式 5x + 100 = 400 → 5x = 300、x = 60(円)
応用9過不足・難
あめを子どもに配る。1人に4個ずつ配ると3個あまり、1人に5個ずつ配ると2個たりない。子どもの人数を x として方程式をつくり、人数を求めなさい。
答え:あめの総数は同じなので 4x + 3 = 5x − 2 → x = 5(人)。
解説:あめの数を2通りで表して「=」で結ぶのがコツ。(あめは23個)
🔢 ⑤ 数の集合と四則
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・数の集合:自然数(1, 2, 3…)⊂ 整数(…−2, −1, 0, 1, 2…)⊂ 数全体(分数・小数もふくむ)。

・「集合」とは、入るかどうかがはっきり決まる集まり。「大きい数」「小さい数」のように、人によって決まらないものは集合といえない。

・四則が「閉じている」=その集合の中で計算した答えが、いつもその集合の中にあること。例:自然数 1−2=−1 は自然数でない → 自然数は引き算では閉じていない。

Q37集合の判定・中
次は「集合」といえるか。いえるものに○、いえないものに×をつけなさい。
(1) 10けたの整数の集まり (2) 整数でない数の集まり (3) けた数の小さい自然数の集まり
答え:(1)○ (2)○ (3)×
解説:(3)「小さい」は人によって基準がちがい、入るかどうか決まらないので集合といえない。
Q38数の分類・中
次の数のうち、①自然数をすべて、②整数をすべて選びなさい。
 4, 10.2, −3¼, 0, −14, 7/3, 0.0003, 100
答え:①自然数:4, 100 / ②整数:4, 100, 0, −14
解説:自然数は整数にふくまれる。10.2・−3¼・7/3・0.0003 は整数でない(分数・小数)。
Q39四則の閉性・難
自然数の集合で、計算の結果がいつも自然数になるものに○、ならないことがあるものに×をつけなさい。(加法・減法・乗法・除法)※0でわる場合は除く
答え:加法○ 減法× 乗法○ 除法×
解説:減法は 1−2=−1(自然数でない)、除法は 1÷2=0.5(自然数でない)ことがある。
Q40四則の閉性・難
整数の集合では、加法・減法・乗法・除法のうち、結果がいつも整数になるものに○、ならないことがあるものに×をつけなさい。
答え:加法○ 減法○ 乗法○ 除法×
解説:整数は引き算でも閉じている(負の数があるから)。除法だけ 1÷2 のように整数にならないことがある。
Q41穴埋め・中
「自然数と整数の和は、かならず整数になる」を「自+整=整」と表すとき、次の□にあてはまるのは「自」か「整」か。あてはまらない場合は「×」。
(1) 自 − 整 = □ (2) 自 ÷ 自 = □
答え:(1)整 (2)×
解説:(1) 自然数−整数は整数(例 1−2=−1)。(2) 自然数÷自然数は自然数とは限らない(例 1÷2=0.5)ので×。
Q42記号選択・中
○と□が自然数のとき、答えがいつも自然数になる計算を、ア〜エからすべて選びなさい。
 ア ○+□ イ ○−□ ウ ○×□ エ ○÷□
答え:ア・ウ(加法・乗法)
解説:イ(減法)は負になることがあり、エ(除法)は分数になることがある。
🌡️ ⑥ 正負の数の利用(基準との差・平均)
💡 考え方を学ぼう(先に読もう)

・ある基準を決め、「基準より多い=+、少ない=−」で表す。実際の値=基準+差。

・平均は「仮平均(基準)+ 差の平均」で速く求められる。差の合計を人数でわって基準にたす。

・「前日より何人多いか」を+−で表したときは、差を順にたしていった合計(累積)が最大の日が、いちばん多い日。

Q43基準との差・中
5人の体重を、ある基準との差(kg)で表すと A:−4 B:+8 C:0 D:−11 E:+12。Bの体重が54kgのとき、基準は何kgか。また、AとEの体重を求めなさい。
答え:基準=46kg(Bは基準+8で54kg → 54−8)。A=46−4=42kg、E=46+12=58kg。
Q44差の比較・中
Q43の表で、最も体重の重い人と最も軽い人はだれか。また、その2人の体重の差は何kgか。
答え:重い人=E、軽い人=D。差=(+12)−(−11)=23kg。
Q45仮平均・難
Q43の5人(差:−4, +8, 0, −11, +12、基準46kg)の平均体重を、仮平均を使って求めなさい。
答え:47kg。
解説:差の合計=−4+8+0−11+12=+5。差の平均=5÷5=+1。平均=基準46+1=47kg。
Q46累積・難
図書館の利用者数を、前日より何人多かったかで表すと 月:+5 火:−6 水:+8 木:−7 金:+4。利用者数がいちばん多かったのは何曜日か。
答え:水曜日。
解説:前日からの差を順にたす(累積):月+5 → 火−1 → 水+7 → 木0 → 金+4。いちばん大きいのは水曜の+7。
Q47覆面算・難
次の□に + か − を入れて、式を完成させなさい。
 123 □ 45 □ 67 □ 8 □ 9 = 100
答え:123 + 45 − 67 + 8 − 9 = 100
解説:123+45=168 → −67=101 → +8=109 → −9=100。
Q48魔方陣・難
たて・よこ・ななめの3つの数の和がすべて等しくなるように、□に1〜9の数を入れて魔方陣を完成させなさい。(同じ数は1回ずつ)
□16
□5□
4□2
答え:各列の和は15。
上段 8・1・6/中段 3・5・7/下段 4・9・2。
解説:まん中が5、和は15。1の左は8(8+1+6=15)、左列は8+□+4=15→3、右列6+□+2=15→7、下段4+□+2=15→9。
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🅰️ 塾の模擬テスト 英語の範囲 / 学校未習=予習用(全33問)

【塾模試】英語 テスト範囲(予習:学ぶ→解く)

⚠ これは「塾の模擬テスト」英語の範囲で、まだ学校で習っていない内容です。だから各単元のはじめに 💡考え方を学ぶ欄 を置いたよ。まず読んで → 問題を解く の順でやろう。

範囲:Unit 0〜3(be動詞 / 一般動詞 / Are you〜? / This/He/She is / can / 疑問詞 What・Who・Where・When・How)。標準(Q1〜25)→ 応用(Q26〜33)。

🅰️ ① be動詞(am / is / are)と「私は〜です」
💡 考え方を学ぼう

be動詞は「〜です/〜にいる」を表す。主語によって形が変わるのがポイント:

 I(私)→ am / You・複数 → are / He・She・It・This・That → is

「私は〜です」は I am 〜(短縮形 I'm)。be動詞は like などの一般動詞と一緒には使わない(×I am like)。

例)I am Ken.(私はケンです)/ I'm from Aichi.(私は愛知出身です)
Q1英作・易
「私はミキです。」を英語にしなさい。
答え:I am Miki.(I'm Miki.)
見直し:文の頭は大文字、文の終わりはピリオド(.)。
Q2英作・易
「私は北海道出身です。」を英語にしなさい。
答え:I am from Hokkaido.(I'm from Hokkaido.)
「〜出身」= from 〜。
Q3空所・中
( )に入るbe動詞を書きなさい。 ( )you a soccer fan?
答え:Are (You の文の疑問は Are を主語の前に)
Q4英作・易
「私は11歳です。」を英語にしなさい。(eleven=11)
答え:I am eleven.(I'm eleven.)
🏃 ② 一般動詞(like / play / have)と Do you 〜?
💡 考え方を学ぼう

be動詞以外の動詞を一般動詞という(like=好む、play=する、have=持つ など)。

・疑問文:文の頭に Do you 〜? → 答えは Yes, I do. / No, I don't.

・否定文:動詞の前に do not(don't)を入れる。

例)Do you play tennis?(テニスをしますか)/ I don't like milk.(牛乳は好きではない)
Q5英作・易
「あなたはテニスをしますか。」を英語にしなさい。
答え:Do you play tennis?
見直し:疑問文の終わりは「?」。
Q6応答・易
Q5の質問に「いいえ」で答えなさい。
答え:No, I don't.(do not)
Q7英作・中
「私は牛乳が好きではありません。」を英語にしなさい。
答え:I don't like milk.(I do not like milk.)
Q8並べかえ・中
並べかえて文をつくりなさい。 [ have / you / a / cat / Do ] ?
答え:Do you have a cat?
❓ ③ be動詞の疑問文・否定文(Are you 〜? / I am not)
💡 考え方を学ぼう

be動詞の文を疑問文にするには、be動詞を主語の前に出すだけ。

・Are you 〜? → 答えも be動詞で Yes, I am. / No, I am not(I'm not).

・否定文:be動詞のあとに not(I am not / He is not)。

★ a / an:母音(a, i, u, e, o)の音で始まる語の前は an(an apple, an anime fan)。

例)Are you an anime fan?(アニメファンですか)/ I'm not from Nagoya.
Q9英作・中
「あなたはアニメファンですか。」を英語にしなさい。(fan=ファン)
答え:Are you an anime fan?
注意:anime は母音の音→ an。
Q10英作・中
「私は名古屋出身ではありません。」を英語にしなさい。
答え:I am not from Nagoya.(I'm not from Nagoya.)
Q11a/an・易
( )に a か an のどちらが入るか。 I want( )apple.
答え:an (apple は母音の音で始まる)
👉 ④ This / That / He / She is 〜(is を使う)
💡 考え方を学ぼう

主語が he・she・it・this・that のとき、be動詞は is を使う。

・This is 〜(これは〜)/ That is 〜(あれは〜)/ He is 〜 / She is 〜(彼は/彼女は〜)

・疑問文 Is he 〜? → Yes, he is. / No, he is not. /部活は in the 〜 club、チームは on the 〜 team。

例)This is my pen./ He is in the soccer club.(彼はサッカー部です)
Q12英作・中
「彼はサッカー部に入っています。」を英語にしなさい。(部活=in the 〜 club)
答え:He is in the soccer club.(He's in the soccer club.)
Q13英作・易
「これは私のペンです。」を英語にしなさい。
答え:This is my pen.
Q14英作・中
「彼女は大阪出身ですか。」を英語にしなさい。
答え:Is she from Osaka?
Q15応答・易
Q14に「はい、そうです。」と答えなさい。(she)
答え:Yes, she is.
💪 ⑤ can / cannot(〜できる・できない)
💡 考え方を学ぼう

can=「〜できる」。can+動詞の原形の形で使う(I can run fast.)。

・疑問文:Can you 〜? → Yes, I can. / No, I cannot(can't).

・否定文:cannot(can't)+動詞。

例)I can play the piano./ Can you read kanji? — No, I can't.
Q16英作・易
「私は速く走ることができます。」を英語にしなさい。(fast=速く)
答え:I can run fast.
Q17英作・中
「あなたはギターをひけますか。」を英語にしなさい。(楽器は the+楽器名)
答え:Can you play the guitar?
Q18英作・中
「私は漢字を読めません。」を英語にしなさい。(read kanji)
答え:I cannot read kanji.(I can't read kanji.)
Q19書きかえ・難
次の文を「〜できる」という意味の文に書きかえなさい。 You sing well.
答え:You can sing well.(動詞 sing の前に can)
🔎 ⑥ 疑問詞(What / Who / Where / When / How)
💡 考え方を学ぼう

「何・だれ・どこ・いつ・どうやって」をたずねるときは疑問詞を文の頭に置く。Yes/Noでは答えない。

 What=何(もの)/ Who=だれ(人)/ Where=どこ(場所)/ When=いつ(とき)/ How=どうやって・どんな具合(手段・様子)

・一般動詞のときは 疑問詞 + do you + 動詞(What do you do? / Where do you study?)。

・下線部をたずねるときは、その下線が「もの→What・人→Who・場所→Where・とき→When・手段→How」のどれかを考える。

例)What is this?(これは何)/ Where is the library?(図書館はどこ)/ How do you come to school?(どうやって学校に来る)
Q20英作・易
「これは何ですか。」を英語にしなさい。
答え:What is this?(What's this?)
Q21英作・中
「あなたの英語の先生はだれですか。」を英語にしなさい。
答え:Who is your English teacher?(Who's 〜)
Q22英作・中
「図書館はどこですか。」を英語にしなさい。(library=図書館)
答え:Where is the library?(Where's the library?)
Q23英作・中
「あなたはどうやって学校に来ますか。」を英語にしなさい。(come to school)
答え:How do you come to school?
(一般動詞なので 疑問詞+do you+動詞)
Q24書きかえ・難
下線部をたずねる疑問文に書きかえなさい。 This is a shrine.(shrine=神社)
答え:What is this?
考え方:下線部「a shrine」は“もの”→ What でたずねる。
Q25英作・中
「あなたの誕生日はいつですか。」を英語にしなさい。(birthday=誕生日)
答え:When is your birthday?(When's your birthday?)
🔥 ⑦ 応用問題(書きかえ・並べかえ・対話・英作)
💡 考え方を学ぼう(応用のコツ)

・be動詞と一般動詞は混ぜない(×I am like soccer / ○I like soccer)。

・疑問文への書きかえ:be動詞→主語の前に出す/一般動詞→文頭に Do you。

・否定文への書きかえ:be動詞→あとに not/一般動詞→動詞の前に don't。

・英作の最後は必ず見直し:文の頭は大文字、終わりは . か ?

応用1選択・難
正しい英文はどちらか、記号で答えなさい。 ア I am like soccer. イ I like soccer.
答え:イ
考え方:like は一般動詞。be動詞 am と一緒には使えない。
応用2書きかえ・難
疑問文に書きかえなさい。 He is a baseball fan.
答え:Is he a baseball fan?(be動詞 is を主語の前へ)
応用3書きかえ・難
否定文に書きかえなさい。 I play the piano.
答え:I don't play the piano.(I do not play the piano.)
応用4書きかえ・難
下線部をたずねる疑問文に書きかえなさい。 I come to school by bike.
答え:How do you come to school?
考え方:「by bike(手段)」をたずねる→ How。
応用5並べかえ・難
並べかえなさい。 [ is / where / your / school ] ?
答え:Where is your school?
応用6英作・難
「あなたはギターをひけますか。— いいえ、ひけません。」を英語にしなさい。
答え:Can you play the guitar? — No, I can't.(No, I cannot.)
応用7疑問詞選択・難
( )に入る疑問詞を書きなさい。 A:( )do you study English? B: On Sundays.
答え:When
考え方:答えが「On Sundays(日曜に)」=とき→ When。
応用8英作・難
次の自己紹介を英語にしなさい。「私はケンです。サッカーが好きです。サッカー部に入りたいです。」(〜部に入りたい=want to join the 〜 club)
答え:I'm Ken. I like soccer. I want to join the soccer club.
見直し:3文とも頭は大文字・終わりはピリオド。be動詞(I'm)と一般動詞(like/want)を正しく使い分ける。
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🌱 塾模試6/6 理科の範囲(生物分野・全51問)/ 図つき・聞き流し動画つき

【塾模試6/6】理科 生物分野(観察器具・花・植物・動物)

範囲:観察器具(ルーペ・顕微鏡・双眼実体)/花のつくり・受粉/種子植物の分類・根/シダ・コケ/動物の分類(中間に加わる新範囲)。

進め方:まず🎧聞き流しで耳から → 下の問題で「思い出せるか」テスト、の順がいちばん速い。

🎧 聞き流し・動画で復習(移動中・寝る前に)

① 生物分野 一問一答 聞き流し(観察器具〜動物まで全範囲)

② 植物の分類 クイズ15分(被子/裸子・単子葉/双子葉・シダ/コケ)

③ 動物の分類① 基本編(脊椎/無脊椎・卵生/胎生・恒温/変温・肉食/草食)

🔬 ① 観察器具(ルーペ・顕微鏡)Q1〜Q16
Q1一問一答・易
ルーペは、目に近づけて持つか、目から離して持つか。
答え:目に近づけて持つ
解説:ルーペは目の近くで固定するのが基本。観察するものとの距離を変えてピントを合わせる。
Q2一問一答・易
手で持てる花などをルーペで見るとき、ピントを合わせるには何を動かすか。
答え:観察するもの(花)を動かす
解説:ルーペは目の近くで固定し、見るものの方を前後に動かす。
Q3一問一答・易
観察するものが動かせないとき(植えてある植物など)は、何を動かしてピントを合わせるか。
答え:顔(自分)を動かす
解説:ルーペは目に固定したまま、自分の顔ごと前後に動かす。
Q4一問一答・易
ルーペを使うとき、絶対にしてはいけないことは何か。
答え:ルーペで太陽を直接見ない
解説:日光が集まって目を痛めるため。理由までセットで覚える。
Q5一問一答・易
顕微鏡で、目に近い方のレンズを何というか。
答え:接眼レンズ
解説:目に接する側。観察物に近い方は「対物レンズ」。
Q6一問一答・易
顕微鏡で、観察するものに近い方のレンズを何というか。
答え:対物レンズ
解説:物に対する側。目に近い方は「接眼レンズ」。
Q7一問一答・中
顕微鏡はどのような場所に置いて使うか。
答え:直射日光の当たらない、明るく水平な場所
解説:反射鏡で直射日光を集めると目を痛めるため、直射日光は避ける。
Q8一問一答・中
顕微鏡で、明るさを調節する部分を2つ答えなさい。
答え:しぼり・反射鏡
解説:反射鏡で光を取り込み、しぼりで光の量を調節する。
Q9一問一答・中
観察を始めるとき、対物レンズは高い倍率・低い倍率のどちらから使うか。
答え:低い倍率
解説:低倍率は視野が広く、見たいものを見つけやすいから。見つけてから倍率を上げる。
Q10記述・難
接眼レンズと対物レンズでは、どちらを先に取り付けるか。その理由も書きなさい。
答え:接眼レンズ(鏡筒の中にゴミ・ほこりが入らないようにするため)
解説:先に接眼レンズでフタをしてから対物レンズをつける。
Q11空欄補充・中
プレパラートで、下に置く大きいガラスを( ① )、上にかぶせる小さいガラスを( ② )という。
答え:①スライドガラス/②カバーガラス
Q12一問一答・中
プレパラートをつくるとき、何が入らないように気をつけるか。
答え:気泡(空気のあわ)
解説:カバーガラスは端からゆっくりかぶせ、気泡を入れないようにする。
Q13計算・中
接眼レンズ10倍、対物レンズ40倍を使ったときの顕微鏡の倍率は何倍か。
答え:400倍
解説:顕微鏡の倍率=接眼レンズ×対物レンズ=10×40=400倍。
Q14一問一答・中
顕微鏡の倍率を高くすると、見える範囲(視野)と明るさはどうなるか。
答え:視野はせまくなり、暗くなる
Q15一問一答・中
プレパラートをつくらずに、観察するものを立体的に見ることができる顕微鏡を何というか。
答え:双眼実体顕微鏡
解説:接眼レンズが2つあるので立体的に見える。プレパラートは不要。
Q16空欄補充・難
顕微鏡のピントの合わせ方:まず横から見ながら対物レンズとプレパラートを( ① )、次に接眼レンズをのぞきながら対物レンズを( ② )ながらピントを合わせる。
答え:①近づける/②遠ざけ(遠ざける)
解説:近づけながら合わせるとぶつかって割れるおそれがあるので、必ず遠ざけながら合わせる。
🌸 ② 花のつくり・受粉 Q17〜Q21
Q17記述・難
花の各部分を、外側から中心に向かって順に並べなさい。
答え:がく → 花弁 → おしべ → めしべ
解説:いちばん外側が「がく」、中心が「めしべ」。
Q18空欄補充・中
めしべの先の部分を( ① )、おしべの先にある小さな袋を( ② )という。
答え:①柱頭/②やく
解説:やくの中に花粉が入っている。
Q19空欄補充・中
やくの中でつくられる粉を( ① )といい、それがめしべの柱頭につくことを( ② )という。
答え:①花粉/②受粉
Q20空欄補充・中
めしべのもとのふくらんだ部分を( ① )といい、その中にある粒を( ② )という。
答え:①子房/②胚珠
Q21空欄補充・中
受粉のあと、子房は( ① )になり、胚珠は( ② )になる。
答え:①果実/②種子
解説:「子房→果実、胚珠→種子」はテスト頻出。
🌳 ③ 種子植物の分類・根 Q22〜Q33
Q22空欄補充・中
胚珠が子房の中にある植物を( ① )、子房がなく胚珠がむき出しの植物を( ② )という。
答え:①被子植物/②裸子植物
解説:「被=つつむ/裸=むき出し」。裸子植物は果実ができない。
Q23一問一答・中
裸子植物の代表的な植物を4つ答えなさい。
答え:マツ・スギ・ソテツ・イチョウ
覚え方:数が少ない裸子植物の方を覚える。
Q24一問一答・易
花がさいて種子をつくる植物を、まとめて何というか。
答え:種子植物
解説:被子植物と裸子植物に分かれる。胞子でふえるシダ・コケと区別する。
Q25一問一答・易
被子植物のうち、子葉が2枚のなかまを何類というか。
答え:双子葉類
Q26一問一答・易
被子植物のうち、子葉が1枚のなかまを何類というか。
答え:単子葉類
解説:イネ・トウモロコシ・ユリなど。
Q27空欄補充・中
葉脈は、双子葉類が( ① )脈、単子葉類が( ② )脈である。
答え:①網状/②平行
Q28空欄補充・中
根のつくりは、双子葉類が( ① )と側根、単子葉類が( ② )である。
答え:①主根/②ひげ根
解説:葉脈とセットで(網状脈⇄主根側根/平行脈⇄ひげ根)。
Q29記述・難
根の先端近くに生えている細い毛を何というか。また、その主な働きを書きなさい。
答え:根毛/表面積を大きくして、水や水にとけた養分を効率よく吸収する
Q30空欄補充・中
双子葉類のうち、花弁がくっついているなかまを( ① )、1枚1枚離れているなかまを( ② )という。
答え:①合弁花類/②離弁花類
Q314択・中
次のうち、合弁花類(花弁がくっついている)はどれか。
答え:ウ
解説:合弁花類=タンポポ・アサガオ・ツツジ・キク・ヒマワリ。アブラナ・サクラ・エンドウは離弁花類。
Q324択・中
次のうち、単子葉類はどれか。
答え:イ
解説:単子葉類=イネ・トウモロコシ・ユリ・ツユクサ・チューリップ。残りは双子葉類。
Q33一問一答・易
種子をつくらず、胞子でふえる植物を2つのなかまに分けて答えなさい。
答え:シダ植物・コケ植物
🌿 ④ シダ植物・コケ植物 Q34〜Q36
Q34一問一答・中
シダ植物には、根・茎・葉の区別はあるか。また維管束はあるか。
答え:どちらもある
解説:例:イヌワラビ・ゼンマイ。根から水を吸い維管束で運ぶ。
Q35記述・難
コケ植物には根・茎・葉の区別や維管束があるか。また、水はどこから吸収するか。
答え:区別も維管束もない。水は体の表面全体から吸収する。
解説:例:ゼニゴケ・スギゴケ。
Q36記述・難
コケ植物の根のように見える部分を何というか。また、その主な働きを書きなさい。
答え:仮根/体を地面や岩などに固定する
解説:仮根は水を吸う役目はほとんどない。
🐟 ⑤ 動物の分類(中間に加わる新範囲)Q37〜Q46
Q37空欄補充・易
背骨をもつ動物を( ① )、背骨をもたない動物を( ② )という。
答え:①脊椎動物/②無脊椎動物
Q38一問一答・中
脊椎動物の5つのなかまを、すべて答えなさい。
答え:魚類・両生類・は虫類・鳥類・哺乳類
覚え方:「魚→両→は→鳥→哺」。水中から陸への順。
Q39空欄補充・中
卵で生まれることを( ① )、母親の体内である程度育ってから生まれることを( ② )という。胎生なのは( ③ )類である。
答え:①卵生/②胎生/③哺乳
解説:胎生は哺乳類だけ。
Q40空欄補充・中
体温をほぼ一定に保つ動物を( ① )動物、まわりの温度で体温が変わる動物を( ② )動物という。恒温動物は( ③ )類と( ④ )類である。
答え:①恒温/②変温/③鳥/④哺乳
解説:恒温は鳥類・哺乳類の2つだけ。
Q41一問一答・中
魚類は何で呼吸し、体表は何でおおわれているか。
答え:えら(で呼吸)/うろこ
解説:卵に殻がなく、水中に産卵する。
Q42空欄補充・中
両生類は、子(幼生)のときは( ① )で、親(成体)になると( ② )と皮膚で呼吸する。
答え:①えら/②肺
解説:オタマジャクシ(子)はえら、カエル(親)は肺+皮膚。
Q43記述・難
肉食動物の目は前向き・横向きのどちらについているか。また、その利点を書きなさい。
答え:前向き/物が立体的に見え、獲物までの距離をつかみやすい
解説:ライオンなど。歯は犬歯が発達。
Q44記述・難
草食動物の目は前向き・横向きのどちらについているか。また、その利点を書きなさい。
答え:横向き/視野が広く、近づいてくる敵を早く見つけやすい
解説:シマウマなど。歯は門歯と臼歯が発達。
Q45空欄補充・中
無脊椎動物のうち、からだやあしに節があり外骨格をもつなかまを( ① )という。そのうち昆虫類の体は3つの部分( ② )に分かれる。
答え:①節足動物/②頭部・胸部・腹部
解説:昆虫は「気門」から空気を取り入れて呼吸する。
Q46一問一答・中
イカ・タコ・貝などのように、内臓が「外とう膜」でおおわれた無脊椎動物のなかまを何というか。
答え:軟体動物
解説:イカ・タコ・貝・マイマイなど。
🖼 図で答える問題 Q47〜Q51
Q47図・中
下の花の断面図で、ア〜エの部分の名前をそれぞれ答えなさい。
ア イ ウ エ
答え:ア=めしべ(先のふくらみは柱頭)/イ=おしべ(先のふくろはやく)/ウ=花弁(花びら)/エ=がく
解説:外側から「がく→花弁→おしべ→めしべ」。中心がめしべ。
Q48図・中
下はめしべの根もとを拡大した図です。A・B・Cの名前を答えなさい。また、受粉のあと B と C はそれぞれ何になりますか。
A B C
答え:A=柱頭/B=子房/C=胚珠
受粉のあと、B(子房)→果実、C(胚珠)→種子になる。
Q49図・中
下のA・Bは葉の葉脈(すじ)を表したものです。それぞれの葉脈の名前を答えなさい。また、単子葉類の葉はA・Bのどちらですか。
A B
答え:A=網状脈/B=平行脈。単子葉類の葉はB(平行脈)。
解説:網の目のA=双子葉類、まっすぐ平行なB=単子葉類。
Q50図・中
下のA・Bは根のつくりを表したものです。それぞれの名前を答えなさい。また、双子葉類の根はA・Bのどちらですか。
A B
答え:A=主根と側根/B=ひげ根。双子葉類の根はA(主根と側根)。
Q51表・難
下の脊椎動物の表で、空らん①〜⑤に入る言葉を答えなさい。
なかま体表呼吸子のうまれ方体温
魚類うろこえら卵生変温
両生類しめった皮ふ子:えら→親:(①)卵生変温
は虫類(②)肺卵生変温
鳥類羽毛肺(③)恒温
哺乳類毛肺(④)(⑤)
答え:①肺/②うろこ/③卵生/④胎生/⑤恒温
解説:両生類は子がえら・親が肺。胎生・恒温は哺乳類の特徴。
🏆 理科 全51問 完走!生物分野はバッチリ!
まちがえた所は🎧聞き流し動画でもう一周しよう。
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🇬🇧 英語 / 夏トレ課題テスト範囲 横断・応用30問(Unit 1〜4)

夏トレ課題テスト 英語 / 範囲横断・応用問題

be動詞・一般動詞・can・疑問詞・名詞の複数形・数えられない名詞・重要単語を組み合わせて解く30問

🎯 得点を取るための5ポイント

✏️ 第1ラウンド(15問)

まずは文の種類を見分ける応用。選択問題でも、文頭の大文字と文末の記号まで確認しよう。
Q1会話・易
自己紹介で「私は名古屋出身です」と言う文として正しいものを選びなさい。
答え:ア
解説:「私は〜です」は I am。出身は be from ~ で表す。
Q2ミス訂正・易
次の文を、正しい英文に直しなさい。
i like japanese sweets
答え:I like Japanese sweets.
解説:I は必ず大文字。Japanese も国名・国籍に関わる語なので大文字。文末はピリオド。
Q3会話・中
会話が自然につながるように、空らんに入るものを選びなさい。
— Are you an anime fan?
— No, ______.
答え:イ(No, I'm not.)
解説:Are you ~? は be動詞の疑問文なので、答えも am を使う。
Q4疑問文・中
「あなたはラグビーをしますか」に合う英文を選びなさい。
答え:イ
解説:play は一般動詞なので Do you + 動詞の原形。be動詞の are は使わない。
Q5否定文・中
「私は牛乳が好きではありません」を、don't を使って英語で書きなさい。
答え:I don't like milk.
解説:like は一般動詞なので don't を使う。milk は数えられない名詞なので a milk や milks にはしない。
Q6can・中
「あなたはギターをひけますか。— はい、ひけます」を英語で書きなさい。
答え:Can you play the guitar? — Yes, I can.
解説:can の疑問文は Can を文頭に置く。can の後ろは play の原形。楽器には the をつける。
Q7this / that・易
遠くにある1本のペンを指して「これは私のペンです」と言うとき、this / that のどちらを使うか。また英文を書きなさい。
答え:that:That is my pen.(That’s my pen.)
解説:遠くの1つを指すときは that。this は話し手の近くの1つ。
Q8疑問詞・中
答えが「My English teacher is Ms. Green.」になるように、空らんに疑問詞を入れなさい。
______ is your English teacher?
答え:Who
解説:人をたずねる疑問詞は Who。Who is ~? の語順にする。
Q9疑問詞・中
「図書館はどこですか」を英語で書きなさい。(library=図書館)
答え:Where is the library?
解説:場所をたずねるので Where。library は特定の図書館を指すため the library とする。
Q10複数形・中
絵に箱が3個あります。「箱はいくつありますか」に合う英文を選びなさい。
答え:イ
解説:数をたずねる形は How many + 複数形。boxes が複数なので be動詞は are。
Q11複数形・中
次の組み合わせのうち、複数形が正しいものを1つ選びなさい。
答え:ウ
解説:子音字+y は y を i に変えて es(activities)。puppy は puppies、child は children、box は boxes。
Q12名詞・難
次の英文のうち、数えられない名詞の使い方が正しいものを選びなさい。
答え:ウ
解説:water・music・milk・tea は数えられない名詞。a/an や複数形を直接つけない。some milk は正しい。
Q13語順・難
次の語を正しく並べかえて、「あなたはいつ英語を勉強しますか」という英文を作りなさい。
you / study / English / when / do
答え:When do you study English?
解説:疑問詞を文頭に置き、その後ろは do you + 動詞の原形。
Q14ミス訂正・難
次の英文には1か所まちがいがあります。正しく直しなさい。
I am like soccer, but I don't play tennis.
答え:I like soccer, but I don't play tennis.
解説:like は一般動詞なので、I am like とはしない。否定の一般動詞 play には don't を使う。
Q15短い読解・難
次の文を読んで、問いに英語で答えなさい。
Hi. I’m Riku. I’m from Japan. I like comics, but I don’t like music. I can draw pictures.
What can Riku do?
答え:He can draw pictures.
解説:can の後ろは動詞の原形。本文の I can draw pictures を、Riku を主語にして He can draw pictures とする。
🧮 1年2学期中間テスト2 / パート2・3

中1数学 / 1年2学期中間テスト2

教科書 p58〜98 / 第2章「文字の式」・第3章「方程式」/ すべて新作問題

問題の使い方

🇬🇧 1年2学期 中間テスト / 英語

英語:Unit 4〜5+1学期の復習

範囲:教科書 p43〜70 / ベンジャミンノート p46〜69 / ワーク p36〜59 / 1学期内容 約1割
約2時間の進め方
区分練習すること主な対応ページ
Unit 4複数形、How many、時刻・What time、好きな教科やスポーツ、命令文、数えられない名詞教科書p43〜53/ワークp36〜43
Stage・夏のページ自己紹介、短い日記の読解、過去を表す語句教科書p54〜60/ベンジャミンノートp54〜59
Unit 5he/sheの動詞に-s、does / doesn't、三人称の質問・否定、紹介文の読解教科書p61〜70/ワークp48〜59
1学期の復習be動詞、一般動詞、can、疑問詞、アルファベットと文の書き方範囲表「約1割」

第1ラウンド:0/15問の答えを確認

終わったら:間違えた問題の答えを隠してもう一度書く。迷った問題は、教科書やワークの対応ページで1か所だけ確認しよう。
🧪 1年2学期 中間テスト / 理科

理科:学習前〜第3章

試験範囲:教科書 p80〜107 /「理科の学習」p29〜41・46 / 10月1日(木)2時間目
使い方
区分確かめる内容資料
学習前観察・比較・実験の条件、結果と考察教科書サイト「学習前」
第1章金属と非金属、質量・体積・密度、白い粉末、有機物と無機物教科書p80〜90/ワークp29〜35
第2章酸素・二酸化炭素・水素・アンモニア、気体の判別と集め方教科書p91〜100/ワークp36〜38
第3章水にとける、ろ過、水溶液、質量パーセント濃度、純物質と混合物教科書p101〜107/ワークp39〜41
ワーク指定の補強飽和水溶液、溶解度、結晶・再結晶の基本ワークp46

第1ラウンド:0/15問の答えを確認

仕上げの目安:答えを隠した状態で説明できるかを確認。特に「密度=質量÷体積」「気体の集め方を選ぶ理由」「濃度の分母=水溶液全体」はもう一度解き直してください。
🏛 1年2学期 中間テスト / 社会

社会:古代文明〜奈良時代+1学期中間の復習

範囲:教科書 p26〜51 / 歴史の完全学習 p6〜21・p24〜31(平安時代を除く)/ 資料集 p8〜39 / 授業プリント(歴史No.1〜15・地理No.11〜18)/ 1学期中間テストの復習(15〜30点ほど出題)
約4時間50分の進め方(全問)
ラウンド内容主な対応範囲
第1(10分)ワークでまちがえたところ完全学習p6〜27の×・赤字
第2(40分)古代文明・三大宗教・旧石器〜古墳・飛鳥・奈良の一問一答教科書p26〜51/完全学習p6〜21
第3(40分)並べかえ・資料・記述完全学習p24〜31(平安を除く)
第4(15分)授業プリントで習ったこと授業プリントNo.12・14・15
第5(25分)1学期中間テストの復習世界の姿・日本の姿・歴史の基礎
第6(60分)資料集の写真・図・史料から(エジプト・ギリシャ・三大宗教・古墳・律令・正倉院など)資料集p8〜39
第7(45分)気候帯・気候区、★景観写真と雨温図、寒い地域・温帯・乾燥帯の暮らし、宗教と生活地理の授業プリントNo.11〜18
第8(55分)年代の表し方、古代文明、縄文〜律令国家、★遺跡の地図、1学期の地理プリント、テスト対策ワーク11歴史の授業プリントNo.1〜13/1学期プリント/1学期中間の解答

第1ラウンド:0/15問の答えを確認

仕上げ:第1ラウンドと記述は、答えを隠してもう一度解く。天智天皇と天武天皇、班田収授法と墾田永年私財法、口分田と荘園は、ちがいを口で説明できるまでくり返そう。

💬 Claude.ai に貼り付ける共通プロンプト集

本人が Claude.ai のチャットで使えるテンプレートです。

1. 教材から問題を作って欲しい時(画像を一緒に添付)

中学1年生の私が学校で習った教材です。
この教材から、学習ポイントを5個と、問題セットを10問作ってください。
問題は一問一答3問・4択3問・空欄補充2問・記述2問の混合で。
各問題には「模範解答」「やさしい解説」「難易度(易/中/難)」もつけてください。

2. 同じ単元の問題を追加で欲しい時

さっきの単元の問題、追加で5問お願いします。今度は少し難しめで。

3. 用語の意味がわからない時

中学1年生にわかるように、「{用語}」の意味をやさしく説明してください。
身近な例も添えてくれると嬉しいです。

4. 記述問題の答えを採点してほしい時

中学1年生の私が解いた記述問題です。採点してください。
【問題】{問題文}
【模範解答】{模範解答}
【私の答え】{自分の答え}
0〜100点で点数をつけて、よかった点と直すべき点をやさしく教えてください。

5. 復習問題

中1社会の「{単元名}」から、ランダムに3問出してください。

6. 苦手分野の集中対策

私が苦手なのは「{苦手な単元}」。基礎→理解度チェック→応用の3ステップで合計9問お願いします。

7. テスト前の総まとめ

来週、{テスト名}があります。範囲は {範囲}。重要ポイント10個と確認問題1問ずつ作ってください。

⚠️ やってはいけないこと

📘 学習システム 操作マニュアル

使い分け

誰が何を使う何をする
お父さんClaude Code教材取り込み、問題作成、進捗集計
本人Claude.ai問題を解く、追加問題依頼、用語質問

本人の日々の操作

1. 今日の問題を解く:「📝 今日の問題」タブをクリック→問題を解く→答え合わせ→第1ラウンド15問終わると第2ラウンドが自動で出現

2. もっと問題が欲しい時:「💬 Claude.aiヘルプ」タブからプロンプトをコピー→「🚀 Claude.ai を開く」→貼り付け

3. わからない用語:Claude.ai に「○○ってどういう意味?」と聞く

困った時

こんな時こうする
難しすぎるClaude.ai に「今のレベル下げて」
同じ単元の問題を増やしたい「この単元の問題追加で5問」
操作不明お父さんに聞く

大切な約束